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西华大学2021春学期《当代外国学前教育》期末考试
美国开始重视早期教育，并逐步地把早期教育放在突出的地位的时间是（）。
A20世纪20年代
B20世纪40年代
C20世纪60年代#20世纪90年代
前苏联政府将托儿所和幼儿园合并为统一的学前教育机关的时间是(). A1929年 B1939年 C1959年 D1979年
美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。 A职前培训 B专家指导 C在职教师培训 D园本教研
日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜 样的（）。 A法国 B德国 C英国 D美国
依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。 A学前教学是实验式的 B学前教学运用生活中的知识 C教学形式固定化 D学前教学使用适合儿童年龄的教具
不属于美国保育学校培养目标的是（）。 A培养幼儿自我认识能力 B培养幼儿的社会交往技能 C培养幼儿自我服务的技能 D发展幼儿的思维和语言
在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。 A恩物 B教具 C游具 D玩具
项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。 A降低儿童的工作质量 B为教师了解幼儿提供依据 C灌输知识经验 D给幼儿自由发挥的空间
美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。 AInfant BToddler CKindergartener DPreschooler
1816年欧文在纽兰纳创立了（）。 A幼儿学校 B幼儿园 C托幼机 构 D育儿所
作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。 A抽象性 B具体性 C可行性 D实用性
美国幼儿园教师的学历以什么学位为主（）。 A副学士 B学士 C硕士 D博士
在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。 A经济 B地理 C历史 D生物
前苏联学前教育机构的特点不包括（）。 A集权的教育领导体制 B幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定 C各种教育机构都是公立的 D．国家统一规定教育任务、内容、方法
一直到1956年文部省颁布了哪部法案后，保育一词逐渐为教育一词所取代。（）。 A《幼儿园令》 B《学校教育法》 C《幼儿园教育大纲》 D《儿童福利法》
前苏联政府将托儿所和幼儿园合并为统一的学前教育机关的时间是(). A1929年 B1939年 C1959年 D1979年
美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。 A职前培训 B专家指导 C在职教师培训 D园本教研
日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜 样的（）。 A法国 B德国 C英国 D美国
依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。 A学前教学是实验式的 B学前教学运用生活中的知识 C教学形式固定化 D学前教学使用适合儿童年龄的教具
不属于美国保育学校培养目标的是（）。 A培养幼儿自我认识能力 B培养幼儿的社会交往技能 C培养幼儿自我服务的技能 D发展幼儿的思维和语言
在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。 A恩物 B教具 C游具 D玩具
项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。 A降低儿童的工作质量 B为教师了解幼儿提供依据 C灌输知识经验 D给幼儿自由发挥的空间
美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。 AInfant BToddler CKindergartener DPreschooler
1816年欧文在纽兰纳创立了（）。 A幼儿学校 B幼儿园 C托幼机 构 D育儿所
作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。 A抽象性 B具体性 C可行性 D实用性
美国幼儿园教师的学历以什么学位为主（）。 A副学士 B学士 C硕士 D博士
在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。 A经济 B地理 C历史 D生物
前苏联学前教育机构的特点不包括（）。 A集权的教育领导体制 B幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定 C各种教育机构都是公立的 D．国家统一规定教育任务、内容、方法
一直到1956年文部省颁布了哪部法案后，保育一词逐渐为教育一词所取代。（）。 A《幼儿园令》 B《学校教育法》 C《幼儿园教育大纲》 D《儿童福利法》