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江苏开放大学学前儿童艺术教育作业3
幼儿意愿画活动完全不需要教师介入。（ ）［判断题］
A
×
B
√
泥工活动中是否使用工具并不重要。（ ）［判断题］
答案：
A
×
B
√
下列不属于儿童手工创作过程的是：
A
制作与装饰阶段
B
意图阶段
C
练习与探索阶段
D
构思与设计阶段
幼儿喜欢节奏欢快的音乐，所以我们只给他们提供速度较快的音乐。（ ）［判断题］
A
√
B
×
教师不规定绘画的题材范围，幼儿根据各自的生活体验随心所欲地做画的活动是：（ ）
A
意愿画
B
装饰画
C
物体画
D
情节画
配合开始、结束、变化等指挥手势是幼儿进行集体节奏乐活动所需要的能力。（ ）［判断题］
A
√
B
×
在手工制作的过程中，儿童根据树叶本身的形状进行造型设计，这种构思的方法叫做：（ ）
A
因材施艺
B
因意选材
C
诱导设计
D
自发设计
探索乐器，除了探索它本身的音色变化之外，还可以探索乐器的制作（ ）［判断题］
A
×
B
√
《幼儿园教育指导纲要（试行）》将艺术活动描述为：“能初步感受环 生活和艺术中的美。”所以我们要做到：（ ）
A
喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
B
知道凡是美术作品都是美的
C
掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观
D
养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯
教师必须熟练地、有感情地、有表现地背唱歌曲.（ ）［判断题］
A
×
B
√
为了增强舞蹈的表现力，幼儿的“基本功”是开展韵律活动的必备基础( )［判断题］
A
×
B
√
引导幼儿欣赏雕塑作品时，不一定要给他们触摸作品的机会。（ ）［判断题］
A
×
B
√
教师应该充分了解材料的安全性（ ）［判断题］
A
×
B
√
学前儿童绘画活动设计的基本模式第一个阶段是：（ ）
A
审美表象摄入阶段
B
操作表现阶段
C
艺术体验加工阶段
D
艺术创造阶段
幼儿的歌唱活动更多地是带有表演的歌唱活动。（ ）［判断题］
A
√
B
×
A
×
B
√
泥工活动中是否使用工具并不重要。（ ）［判断题］
答案：
A
×
B
√
下列不属于儿童手工创作过程的是：
A
制作与装饰阶段
B
意图阶段
C
练习与探索阶段
D
构思与设计阶段
幼儿喜欢节奏欢快的音乐，所以我们只给他们提供速度较快的音乐。（ ）［判断题］
A
√
B
×
教师不规定绘画的题材范围，幼儿根据各自的生活体验随心所欲地做画的活动是：（ ）
A
意愿画
B
装饰画
C
物体画
D
情节画
配合开始、结束、变化等指挥手势是幼儿进行集体节奏乐活动所需要的能力。（ ）［判断题］
A
√
B
×
在手工制作的过程中，儿童根据树叶本身的形状进行造型设计，这种构思的方法叫做：（ ）
A
因材施艺
B
因意选材
C
诱导设计
D
自发设计
探索乐器，除了探索它本身的音色变化之外，还可以探索乐器的制作（ ）［判断题］
A
×
B
√
《幼儿园教育指导纲要（试行）》将艺术活动描述为：“能初步感受环 生活和艺术中的美。”所以我们要做到：（ ）
A
喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
B
知道凡是美术作品都是美的
C
掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观
D
养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯
教师必须熟练地、有感情地、有表现地背唱歌曲.（ ）［判断题］
A
×
B
√
为了增强舞蹈的表现力，幼儿的“基本功”是开展韵律活动的必备基础( )［判断题］
A
×
B
√
引导幼儿欣赏雕塑作品时，不一定要给他们触摸作品的机会。（ ）［判断题］
A
×
B
√
教师应该充分了解材料的安全性（ ）［判断题］
A
×
B
√
学前儿童绘画活动设计的基本模式第一个阶段是：（ ）
A
审美表象摄入阶段
B
操作表现阶段
C
艺术体验加工阶段
D
艺术创造阶段
幼儿的歌唱活动更多地是带有表演的歌唱活动。（ ）［判断题］
A
√
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