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阜阳师范大学小学教育学
“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的
A、
《学记》
B、
《论语》
C、
《大学》
D、
《孟子》
0
提出完整的绅士教育理论体系的是
A、
格斯纳
B、
培根
C、
克伯屈
D、
洛克
在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
A、
杨贤江
B、
蔡元培
C、
李大钊
D、
陶行知
0
近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是
A、
学记
B、
论语
C、
教育漫话
D、
大教学论
早在古希腊时期，著名思想家 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A、
亚里士多德
B、
柏拉图
C、
苏格拉底
D、
昆体良
不属于小学学校管理内容的是
A、
教学工作管理
B、
总务管理
C、
教学行政管理
D、
家庭教育指导
、
0
把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是
A、
壬戌学制
B、
壬子癸丑学制
C、
癸卯学制
D、
壬寅学制
0
现代社会质量的核心制约因素是
A、
自然资源
B、
生产力水平
C、
政治制度
D、
人口质量
0
教育的三大要素不包括
A、
教育者
B、
学习者
C、
教育影响
D、
教育目的
是学校文化的内核和灵魂
A、
物质文化
B、
观念文化
C、
制度文化
D、
校园文化
0
教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是
A、
高等教育制度
B、
特殊教育制度
C、
奖惩作息制度
D、
封建社会的教育制度
下列哪个不属于制度文化的表达方式
A、
学校环境
B、
保证学校正常运行的组织形态
C、
规章制度
D、
角色规范
0
我国建国后推行新学制的时间是
A、
1949年10月
B、
1950年10月
C、
1951年10月
D、
1958年9月
0
不属于我国《教育法》规定学校应当具备下列基本条件的是
A、
明确的学校章程
B、
学校设施要先进
C、
合格的教师
D、
稳定的经费来源
0
学制中各级各类学校分段的主要依据是
A、
文化传统
B、
青少年儿童的年龄特征
C、
人口状况
D、
社会制度
A、
《学记》
B、
《论语》
C、
《大学》
D、
《孟子》
0
提出完整的绅士教育理论体系的是
A、
格斯纳
B、
培根
C、
克伯屈
D、
洛克
在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
A、
杨贤江
B、
蔡元培
C、
李大钊
D、
陶行知
0
近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是
A、
学记
B、
论语
C、
教育漫话
D、
大教学论
早在古希腊时期，著名思想家 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A、
亚里士多德
B、
柏拉图
C、
苏格拉底
D、
昆体良
不属于小学学校管理内容的是
A、
教学工作管理
B、
总务管理
C、
教学行政管理
D、
家庭教育指导
、
0
把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是
A、
壬戌学制
B、
壬子癸丑学制
C、
癸卯学制
D、
壬寅学制
0
现代社会质量的核心制约因素是
A、
自然资源
B、
生产力水平
C、
政治制度
D、
人口质量
0
教育的三大要素不包括
A、
教育者
B、
学习者
C、
教育影响
D、
教育目的
是学校文化的内核和灵魂
A、
物质文化
B、
观念文化
C、
制度文化
D、
校园文化
0
教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是
A、
高等教育制度
B、
特殊教育制度
C、
奖惩作息制度
D、
封建社会的教育制度
下列哪个不属于制度文化的表达方式
A、
学校环境
B、
保证学校正常运行的组织形态
C、
规章制度
D、
角色规范
0
我国建国后推行新学制的时间是
A、
1949年10月
B、
1950年10月
C、
1951年10月
D、
1958年9月
0
不属于我国《教育法》规定学校应当具备下列基本条件的是
A、
明确的学校章程
B、
学校设施要先进
C、
合格的教师
D、
稳定的经费来源
0
学制中各级各类学校分段的主要依据是
A、
文化传统
B、
青少年儿童的年龄特征
C、
人口状况
D、
社会制度