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延安大学 实践教学专升本
社区服务与社会实践是指学生自发走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
在研究性学习中，学生围绕身边的各种活动展开。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历。 ( )(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
大多数国家基础教育都开设了综合实践活动课程，而且课程名称和目标也是基本相同的。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动就是美术课中的探究活动。 ( )(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
对探究学习中的学生评价要注意定性评价和定量评价相结合，更应重视定量评价(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动课程中的社区服务只具有服务性的特点(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动的评价标准是“自我参照”标准，而不是“科学参照”或“社会成员参照”标准(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
与学科课的评价相比，活动课的评价具有主体多样化的特点(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
情感态度价值观是由情感、行为（态度）和认知（价值观）三个部分组成的有机整体(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动项目的设计与实施，实质上是对地方和学校课程资源重组的过程(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
A、 正确
B、 错误
在研究性学习中，学生围绕身边的各种活动展开。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历。 ( )(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
大多数国家基础教育都开设了综合实践活动课程，而且课程名称和目标也是基本相同的。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动就是美术课中的探究活动。 ( )(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
对探究学习中的学生评价要注意定性评价和定量评价相结合，更应重视定量评价(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动课程中的社区服务只具有服务性的特点(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动的评价标准是“自我参照”标准，而不是“科学参照”或“社会成员参照”标准(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
与学科课的评价相比，活动课的评价具有主体多样化的特点(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
情感态度价值观是由情感、行为（态度）和认知（价值观）三个部分组成的有机整体(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误
综合实践活动项目的设计与实施，实质上是对地方和学校课程资源重组的过程(本题2.0分)
A、 正确
B、 错误