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乐山师范学院老年心理学
以下不属于诱导依从策略的是 ( )。 A. 登门槛放应 B. 留面子效应 C. 引诱法 D. 示范法
听到悦耳的歌声,这时人们的心理活动主要是( )。 A. 思维 B. 感觉 C. 知觉 D. 想象
忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是受一个人的( )的影响所致。 A. 激情 B. 心境 C. 热情 D. 应激
以下不属于睡眠失常的是( )。 A. 日间嗜睡 B. 白日梦 C. 突发性睡眠 D. 睡眠窒息
“活泼好动、行动敏捷”是人的( ) 特征的表现。 A. 气质 B. 能力 C. 性格 D. 兴趣
“印刻”的概念是由奥地利的( )提出的。 A. 劳伦兹 B. 皮亚杰 C. 艾里克森 D. 柯尔伯格
先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( )。 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 超限抑制 D. 侧抑制
冯特创立的心理学派是( )。 A. 构造心理学 B. 机能心理学 C. 格式塔心理学 D. 行为主义心理学
某种感觉的韦伯分数越小,说明该感觉越( )。 A. 迟钝 B. 敏锐 C. 正常 D. 低常
主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( )。 A. 詹姆薪—兰格理论 B. 坎农一巴德理论 C. 沙赫特—辛格理论 D. 腾斯伯格理论
以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( )。 A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 感觉运算阶段 D. 开式运算阶段
“入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆,久而不觉其臭”,说的是( )。 A. 感觉适应 B. 明适应 C. 暗适应 D. 感觉调整
个体所偏爱使用的信息加工方式称为( )。 A. 认知风格 B. 认知类型 C. 认知过程 D. 认知活动
下面关于生理性动机说法错误的是( )。 A. 生理性动机除了受生理因素影响,还受心理因素影响。 B. 母性动机也是一种生理性动机。 C. 古代被阉割的太监,体内基本没有性激素,所以就不再有性动机。 D. 厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为( ) A. 接受学习和发现学习 B. 意义学习和机械学习 C. 发现学习和机械学习 D. 意义学习和接受学习
听到悦耳的歌声,这时人们的心理活动主要是( )。 A. 思维 B. 感觉 C. 知觉 D. 想象
忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是受一个人的( )的影响所致。 A. 激情 B. 心境 C. 热情 D. 应激
以下不属于睡眠失常的是( )。 A. 日间嗜睡 B. 白日梦 C. 突发性睡眠 D. 睡眠窒息
“活泼好动、行动敏捷”是人的( ) 特征的表现。 A. 气质 B. 能力 C. 性格 D. 兴趣
“印刻”的概念是由奥地利的( )提出的。 A. 劳伦兹 B. 皮亚杰 C. 艾里克森 D. 柯尔伯格
先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( )。 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 超限抑制 D. 侧抑制
冯特创立的心理学派是( )。 A. 构造心理学 B. 机能心理学 C. 格式塔心理学 D. 行为主义心理学
某种感觉的韦伯分数越小,说明该感觉越( )。 A. 迟钝 B. 敏锐 C. 正常 D. 低常
主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( )。 A. 詹姆薪—兰格理论 B. 坎农一巴德理论 C. 沙赫特—辛格理论 D. 腾斯伯格理论
以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( )。 A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 感觉运算阶段 D. 开式运算阶段
“入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆,久而不觉其臭”,说的是( )。 A. 感觉适应 B. 明适应 C. 暗适应 D. 感觉调整
个体所偏爱使用的信息加工方式称为( )。 A. 认知风格 B. 认知类型 C. 认知过程 D. 认知活动
下面关于生理性动机说法错误的是( )。 A. 生理性动机除了受生理因素影响,还受心理因素影响。 B. 母性动机也是一种生理性动机。 C. 古代被阉割的太监,体内基本没有性激素,所以就不再有性动机。 D. 厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。
美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为( ) A. 接受学习和发现学习 B. 意义学习和机械学习 C. 发现学习和机械学习 D. 意义学习和接受学习