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四川民族学院学前教育学试卷一
古希腊哲学家柏拉图第一次提出了
A、自然教育理论
B、学前公共教育的主张
C、实用主义教育主张
D、做中学的主张
提出“白板说”,认为人的发展完全是教育的结果的教育家是 A、洛克 B、卢梭 C、皮亚杰 D、凯米
西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是 A、《大教学论》 B、《儿童心理之研究》 C、《童年的秘密》 D、《世界图解》
教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系,这种研究方法是 A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、行动研究法
美国心理学家孟禄认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点称为 A、生物起源说 B、心理起源说 C、劳动起源说 D、神话起源说
关于奴隶社会的学前教育,正确的说法是 A、教育主要在家庭中进行 B、采用公养、公育形式 C、教育无阶级性 D、教育与生产劳动融合在一起
“子能食食,教以右手。能言,男唯女俞。男肇革,女擎丝,六年,教之数与方名。七年男女不同席,不共食。……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自 A、《礼记》 B、《论语》 C、《学记》 D、《孟子》
欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 A、预成论 B、小大人说 C、性恶论 D、性善论
被誉为“幼儿园之父”,推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是 A、裴斯泰洛齐 B、洛克 C、福禄贝尔 D、蒙台梭利
下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是 A、创设“有准备的环境” B、倡导行为课程 C、教育即生活 D、提倡和谐教育
20世纪80年代,发达国家的学前机构教育走向 A、精英化 B、大众化 C、学术化 D、普及化
艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)发展的主要任务是 A、发展信任感克服不信任感 B、培养自主感,体验意志的实现 C、培养主动感,体验目的的实现 D、培养独立感,体验情感的实现
维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是 A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C、教学的重要任务是创造最近发展区 D、教学的目标应该稍低于学生现有的水平
创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 D、张宗麟
早期的家庭学前教育采用的是个别教学,随着工业革命和机器化大生产的出现,大批量培养人才成为社会迫切需求,班级授课制应运而生,说明教学组织形式受制于 A、社会经济发展水平 B、政治制度 C、文化 D、人口
提出“白板说”,认为人的发展完全是教育的结果的教育家是 A、洛克 B、卢梭 C、皮亚杰 D、凯米
西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是 A、《大教学论》 B、《儿童心理之研究》 C、《童年的秘密》 D、《世界图解》
教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系,这种研究方法是 A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、行动研究法
美国心理学家孟禄认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点称为 A、生物起源说 B、心理起源说 C、劳动起源说 D、神话起源说
关于奴隶社会的学前教育,正确的说法是 A、教育主要在家庭中进行 B、采用公养、公育形式 C、教育无阶级性 D、教育与生产劳动融合在一起
“子能食食,教以右手。能言,男唯女俞。男肇革,女擎丝,六年,教之数与方名。七年男女不同席,不共食。……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自 A、《礼记》 B、《论语》 C、《学记》 D、《孟子》
欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 A、预成论 B、小大人说 C、性恶论 D、性善论
被誉为“幼儿园之父”,推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是 A、裴斯泰洛齐 B、洛克 C、福禄贝尔 D、蒙台梭利
下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是 A、创设“有准备的环境” B、倡导行为课程 C、教育即生活 D、提倡和谐教育
20世纪80年代,发达国家的学前机构教育走向 A、精英化 B、大众化 C、学术化 D、普及化
艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)发展的主要任务是 A、发展信任感克服不信任感 B、培养自主感,体验意志的实现 C、培养主动感,体验目的的实现 D、培养独立感,体验情感的实现
维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是 A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C、教学的重要任务是创造最近发展区 D、教学的目标应该稍低于学生现有的水平
创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 D、张宗麟
早期的家庭学前教育采用的是个别教学,随着工业革命和机器化大生产的出现,大批量培养人才成为社会迫切需求,班级授课制应运而生,说明教学组织形式受制于 A、社会经济发展水平 B、政治制度 C、文化 D、人口