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河南师范大学-小学教育（本科）-教育与心理科学研究方法
在调查问卷中，对问题的表述应当( )
A.具有启发性
B.具有幽默趣味性
C.具有倾向性
D.保持态度中立(措词取中性)
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( ) A.描述记录法 B.日记描述法 C..轶事记录法 D.连续记录法
回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( ) A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究
从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( ) A.归纳 B.分析 C.演绎 D.综合
教育观察法中不应控制的因素是( ) A.观察次数 B.观察环境 C.被观察者的行为 D.观察者的研究计划
某教师在实验班开展了一项“情境——体验教学方法改革”实验。对比班学生家长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显，造成这一现象的原因是( ) A.自变量设计不当 B.未控制好无关变量 C.因变量测量不准 D.自变量操作不当
想了解教师对新一轮课程改革的态度，宜采用( ) A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.经验总结法
教育观察法的功能主要在于( ) A.了解对象的行为表现 B.深入人的内心世界 C.确定因果关系 D.区分无关变量的影响
用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究，属于( ) A.基础研究 B.实验研究 C.理论研究 D.应用研究
对应用性教育科研成果的评价应侧重于评价其( ) A.学术价值 B.经济价值 C.社会价值 D.理论价值
将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是( ) A.是否控制观察环境条件 B.是否借助仪器设备 C.观察者是否直接参与被观察者的活动 D.是否有一定结构的内容
研究变量的四种类型分别是( ) A.名称变量、顺序变量、等距变量和比率变量 B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量
教育理论研究最基本的任务在于( ) A.丰富、繁荣教育学术理论 B.获得教育科研成果 C.形成、完善和发展教育理论 D.创立独特的教育理论体系
用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
教育观察报告在分类上属于( ) A.教育事实的研究报告 B.教育实验报告 C.教育理论研究成果 D.综合性研究成果
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( ) A.描述记录法 B.日记描述法 C..轶事记录法 D.连续记录法
回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( ) A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究
从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( ) A.归纳 B.分析 C.演绎 D.综合
教育观察法中不应控制的因素是( ) A.观察次数 B.观察环境 C.被观察者的行为 D.观察者的研究计划
某教师在实验班开展了一项“情境——体验教学方法改革”实验。对比班学生家长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显，造成这一现象的原因是( ) A.自变量设计不当 B.未控制好无关变量 C.因变量测量不准 D.自变量操作不当
想了解教师对新一轮课程改革的态度，宜采用( ) A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.经验总结法
教育观察法的功能主要在于( ) A.了解对象的行为表现 B.深入人的内心世界 C.确定因果关系 D.区分无关变量的影响
用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究，属于( ) A.基础研究 B.实验研究 C.理论研究 D.应用研究
对应用性教育科研成果的评价应侧重于评价其( ) A.学术价值 B.经济价值 C.社会价值 D.理论价值
将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是( ) A.是否控制观察环境条件 B.是否借助仪器设备 C.观察者是否直接参与被观察者的活动 D.是否有一定结构的内容
研究变量的四种类型分别是( ) A.名称变量、顺序变量、等距变量和比率变量 B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量
教育理论研究最基本的任务在于( ) A.丰富、繁荣教育学术理论 B.获得教育科研成果 C.形成、完善和发展教育理论 D.创立独特的教育理论体系
用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
教育观察报告在分类上属于( ) A.教育事实的研究报告 B.教育实验报告 C.教育理论研究成果 D.综合性研究成果