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平顶山学院-组织行为学 (专升本)
1. (多选题) 超Y理论的要点是( )(本题3.0分)
A. 人们是怀着许多不同的需要加入工作组织的,而且人们有不同的需要类型。
B. 不同的人对管理方式的要求也是不同的。
C. 组织的目标、工作的性质、职工的素质等对组织结构和管理方式有很大的影响。
D. 当一个目标达到以后,可以继续激起职工的胜任感,使之为达到新的更高的目标而努力。
2. (多选题) 2. 马克思主义人性论的重要论述主要有以下几点( )(本题3.0分) A. 对人性的研究必须从实际出发 B. 人的本质是一切社会关系的总和 C. 人的本质要从社会的生产方式和生活方式中来寻找 D. 人的本性是不断发展变化的
3. (多选题) 知觉者的主观因素包括( )(本题3.0分) A. 兴趣和爱好 B. 需要和动机 C. 知识和经验
4. (多选题) 人的感受性在环境作用下发生的变化,表现为下列现象( )(本题3.0分) A. 适应 B. 对比 C. 敏感化 D. 感受性降低
5. (多选题) 社会知觉中的若干效应包括( )(本题3.0分) A. 第一印象效应(首应效应) B. 晕轮效应 C. 近因效应 D. 定型效应(定势效应)
6. (多选题) 动机与行为的关系包括( )(本题3.0分) A. 同一动机可引起多种不同的行为; B. 同一性行为可出自不同的动机; C. 合理的动机可能引起不合理甚至错误行为。
(多选题) 气质类型分为( )(本题3.0分) A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质:
8. (多选题) 马斯洛需要理论的局限性表现在( )(本题3.0分) A. 仅以个人价值、个人利益为出发点,只强调个人的需要是不够的; B. 忽视了社会意识形态和环境的社会需要因素; C. 设定的需要层次是不全面的,且认为自我实现是最高层次,不能涵盖超越自我的思想境界; D. 认为低层次需要满足之后,才能满足高级层次需要是教条的,事实上存在相反的情况。
9. (多选题) 奥德费的主要论点包括( )(本题3.0分) A. 各层次的需要得到的满足越少,则这种需要越为人们所渴望。 B. 较低层次的需要越是能够得到较多的满足,对较高层次的需要就越渴望。 C. 较高层次的需要越是满足得少,则对较低层次的需要的渴求也越多。
10. (多选题) 高成就者的特点有( )(本题3.0分) A. 强烈要求承担为解决问题而寻求办法的个人责任; B. 倾向于设置有一定难度的目标,并且愿意承担经过预测后的风险; C. 在完成任务的过程中要求得到具体的反馈。
11. (多选题) 成就需要理论对管理的意义包括( )(本题3.0分) A. 不限制创新,以成就激励他们脚踏实地; B. 提供获得成就的榜样,以刺激他们取得成功的愿望和行为; C. 给予他们及时信息反馈,使他们能够及时了解自己的成功之处,以增强取得更大成就的需要; D. 肯定他们的成就,使他们乐于承担重担,以鼓励多出成果。
12. (多选题) 如何培养高成就动机包括( )(本题3.0分) A. 宣讲如何向高成就需要的人那样思考、谈话和行动; B. 鼓励为自己设立一个有一定难度,但经过研究后可以实现的目标; C. 帮助其提高理性认识,并树立对自我的正确认识; D. 通过相互之间的情感和经验交流,形成团结互助的气氛。
13. (多选题) 公平理论对管理者的启示包括( )(本题3.0分) A. 最为重要的是管理者要尽可能公平地对待每一个员工。 B. 注意对有不公平感觉的员工进行心理疏导。 C. 判断公平与否,要进行社会比较,应与组织内外其他职工进行比较。 D. 管理者应该制定一个能够让员工感到公平并且乐于参与和保持的报酬分配制度。
14. (多选题) 波特—劳勒模型对管理者的启示包括( )(本题3.0分) A. 管理者应该采取一定的方法来了解员工对奖酬效价的评价,对不同的员工采取不同的奖酬发放,并且根据员工奖酬效价的改变而变动奖酬的内容,做到有的放矢。 B. 管理者应该针对员工的实际情况对员工所应该达到的绩效确定大致的衡量标准。 C. 管理者应该把自己希望得到的绩效水平与员工所得到的奖酬结合起来,以最大限度地让激励作用得以发挥。 D. 管理者要善于从全局的观点来引导员工的行为,对期望的行为与组织中其他因素的冲突问题及时进行了解和解决,以便产生较高的激励作用。
15. (多选题) 群体的特征包括( )(本题3.0分) A. 有共同目标; B. 相互联系、相互影响; C. 有行为规范; D. 相互关系的动态性。
2. (多选题) 2. 马克思主义人性论的重要论述主要有以下几点( )(本题3.0分) A. 对人性的研究必须从实际出发 B. 人的本质是一切社会关系的总和 C. 人的本质要从社会的生产方式和生活方式中来寻找 D. 人的本性是不断发展变化的
3. (多选题) 知觉者的主观因素包括( )(本题3.0分) A. 兴趣和爱好 B. 需要和动机 C. 知识和经验
4. (多选题) 人的感受性在环境作用下发生的变化,表现为下列现象( )(本题3.0分) A. 适应 B. 对比 C. 敏感化 D. 感受性降低
5. (多选题) 社会知觉中的若干效应包括( )(本题3.0分) A. 第一印象效应(首应效应) B. 晕轮效应 C. 近因效应 D. 定型效应(定势效应)
6. (多选题) 动机与行为的关系包括( )(本题3.0分) A. 同一动机可引起多种不同的行为; B. 同一性行为可出自不同的动机; C. 合理的动机可能引起不合理甚至错误行为。
(多选题) 气质类型分为( )(本题3.0分) A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质:
8. (多选题) 马斯洛需要理论的局限性表现在( )(本题3.0分) A. 仅以个人价值、个人利益为出发点,只强调个人的需要是不够的; B. 忽视了社会意识形态和环境的社会需要因素; C. 设定的需要层次是不全面的,且认为自我实现是最高层次,不能涵盖超越自我的思想境界; D. 认为低层次需要满足之后,才能满足高级层次需要是教条的,事实上存在相反的情况。
9. (多选题) 奥德费的主要论点包括( )(本题3.0分) A. 各层次的需要得到的满足越少,则这种需要越为人们所渴望。 B. 较低层次的需要越是能够得到较多的满足,对较高层次的需要就越渴望。 C. 较高层次的需要越是满足得少,则对较低层次的需要的渴求也越多。
10. (多选题) 高成就者的特点有( )(本题3.0分) A. 强烈要求承担为解决问题而寻求办法的个人责任; B. 倾向于设置有一定难度的目标,并且愿意承担经过预测后的风险; C. 在完成任务的过程中要求得到具体的反馈。
11. (多选题) 成就需要理论对管理的意义包括( )(本题3.0分) A. 不限制创新,以成就激励他们脚踏实地; B. 提供获得成就的榜样,以刺激他们取得成功的愿望和行为; C. 给予他们及时信息反馈,使他们能够及时了解自己的成功之处,以增强取得更大成就的需要; D. 肯定他们的成就,使他们乐于承担重担,以鼓励多出成果。
12. (多选题) 如何培养高成就动机包括( )(本题3.0分) A. 宣讲如何向高成就需要的人那样思考、谈话和行动; B. 鼓励为自己设立一个有一定难度,但经过研究后可以实现的目标; C. 帮助其提高理性认识,并树立对自我的正确认识; D. 通过相互之间的情感和经验交流,形成团结互助的气氛。
13. (多选题) 公平理论对管理者的启示包括( )(本题3.0分) A. 最为重要的是管理者要尽可能公平地对待每一个员工。 B. 注意对有不公平感觉的员工进行心理疏导。 C. 判断公平与否,要进行社会比较,应与组织内外其他职工进行比较。 D. 管理者应该制定一个能够让员工感到公平并且乐于参与和保持的报酬分配制度。
14. (多选题) 波特—劳勒模型对管理者的启示包括( )(本题3.0分) A. 管理者应该采取一定的方法来了解员工对奖酬效价的评价,对不同的员工采取不同的奖酬发放,并且根据员工奖酬效价的改变而变动奖酬的内容,做到有的放矢。 B. 管理者应该针对员工的实际情况对员工所应该达到的绩效确定大致的衡量标准。 C. 管理者应该把自己希望得到的绩效水平与员工所得到的奖酬结合起来,以最大限度地让激励作用得以发挥。 D. 管理者要善于从全局的观点来引导员工的行为,对期望的行为与组织中其他因素的冲突问题及时进行了解和解决,以便产生较高的激励作用。
15. (多选题) 群体的特征包括( )(本题3.0分) A. 有共同目标; B. 相互联系、相互影响; C. 有行为规范; D. 相互关系的动态性。