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滁州学院-小学教育
（ ）指对一个或一组被试实施干预，然后测量其产生的变化，来确定实验的效果。
A、轮组设计
B、固定组设计
C、等组设计
D、单组设计
以下属于文献检索中分析课题这一步骤的是（ ）。 A、明确检索目的 B、选择检索类型 C、选择检索工具 D、选择检索途径
以下不属于表现性评价的是（ ）。 A、口头表述 B、模拟表现 C、成长记录袋 D、书面考试
按照研究的目标，语文教学实验研究可分为探索性研究和（ ）。 A、验证性研究 B、真实验 C、准实验 D、前实验
（ ）指的是对含有两个或多个自变量的实验进行设计。 A、单因素设计 B、多因素设计 C、固定组设计 D、等组设计
从评价内容可以把教学评价分为（ ）和综合评价。 A、定性评价 B、目标参照评价 C、单项评价 D、诊断性评价
（ ）是指用文字或图片描述现象的研究。 A、基础研究 B、发展研究 C、定性研究 D、定量研究
以下属于考试形式教学评价的是（ ）。 A、课堂提问 B、日常观察 C、作业批改 D、口头考试
以下不属于小学语文教学评价改革应遵循的原则的是（）。 A、全面性原则 B、过程性原则 C、个别差异性原则 D、单一性原则
（ ）的主要目的在于丰富和发展语文教学理论，回答“为什么”的问题。 A、基础研究 B、应用研究 C、发展研究 D、评价研究
一个完整的小学语文教学过程包括确定目标——选择内容——拟定教法——实施教学四个基本环节。 A、正确 B、错误
撰写研究计划包括四方面内容：研究什么、为什么研究、如何研究、有何成效。 A、正确 B、错误
论文式试题在小学阶段出现的形式主要有翻译题和作文题两种。 A、正确 B、错误
教学评价在激励学生学习动机的同时，也会存在一些负面效应，如：使高分的学生骄傲自满。 A、正确 B、错误
进行语文教学研究有利于提高教师素质，培养教师的反思能力， A、正确 B、错误
以下属于文献检索中分析课题这一步骤的是（ ）。 A、明确检索目的 B、选择检索类型 C、选择检索工具 D、选择检索途径
以下不属于表现性评价的是（ ）。 A、口头表述 B、模拟表现 C、成长记录袋 D、书面考试
按照研究的目标，语文教学实验研究可分为探索性研究和（ ）。 A、验证性研究 B、真实验 C、准实验 D、前实验
（ ）指的是对含有两个或多个自变量的实验进行设计。 A、单因素设计 B、多因素设计 C、固定组设计 D、等组设计
从评价内容可以把教学评价分为（ ）和综合评价。 A、定性评价 B、目标参照评价 C、单项评价 D、诊断性评价
（ ）是指用文字或图片描述现象的研究。 A、基础研究 B、发展研究 C、定性研究 D、定量研究
以下属于考试形式教学评价的是（ ）。 A、课堂提问 B、日常观察 C、作业批改 D、口头考试
以下不属于小学语文教学评价改革应遵循的原则的是（）。 A、全面性原则 B、过程性原则 C、个别差异性原则 D、单一性原则
（ ）的主要目的在于丰富和发展语文教学理论，回答“为什么”的问题。 A、基础研究 B、应用研究 C、发展研究 D、评价研究
一个完整的小学语文教学过程包括确定目标——选择内容——拟定教法——实施教学四个基本环节。 A、正确 B、错误
撰写研究计划包括四方面内容：研究什么、为什么研究、如何研究、有何成效。 A、正确 B、错误
论文式试题在小学阶段出现的形式主要有翻译题和作文题两种。 A、正确 B、错误
教学评价在激励学生学习动机的同时，也会存在一些负面效应，如：使高分的学生骄傲自满。 A、正确 B、错误
进行语文教学研究有利于提高教师素质，培养教师的反思能力， A、正确 B、错误