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国家开放大学—领导科学与基础
美国哈佛大学商学院教授约翰.科特认为,领导与管理的根本区别在于它们各自的功用不同,领导能带来有用的变革,管理者是为了( )
领导的本质是领导者对被领导者的一种（ ）
领导科学初创阶段领导理论存在着突出的缺陷，只要是过分的注重提高工作效率，忽视了（ ）特别是领导者与被领导者之间的关系；过分注重物质资源的控制和作用，忽视了领导者与被领导者行为的心理和社会层面。
领导是指在社会组织中，领导者通过影响其（ ）以达成组织目标的过程。
领导科学诞生于20世纪（ ）年代的西方，西方领导科学的发展大致经历了三个阶段。
经济基础决定上层建筑，经济环境对领导活动有决定性的影响。 选择一项： 对
领导环境决定了领导活动应该具备什么样的具体职责和任务，领导环境的变化要求，领导活动也必然随之发生变化。 选择一项： 对 错
领导环境的客观性、动态性和复合性，意味着领导者只能消极的适应环境而不能对它有所作为。 选择一项： 对 错
领导的权力就等同于权威，一个拥有权力的人肯定就拥有的权威。 选择一项： 对 错
领导环境可以影响领导活动的运行，或加快运行或延缓运行，甚至使领导活动完全终止。 选择一项： 对 错
从历史的视角，领导科学的研究过程主要经历了三个发展阶段：特质论阶段、（ ）阶段、权变论阶段。
法约尔认为管理人员应具备的素质和能力包括：体力、智力、品德、（ ）、专业知识和经验。
领导体制的主要内容应包括以下4个方面：一是领导组织结构；二是领导的层次和跨度，即领导机关的结构方式；三是领导机关的职责权限划分；四是领导机关的决策、指挥和（ ）。
戴维斯和豪斯的路径——目标理论认为，领导者的工作是利用结构、支持和报酬，建立有助于员工组织目标的工作环境。其内容包括5个方面：领导过程、（ ）、路径改善、领导方式、权变因素。
麦格雷戈的“Y理论“”认为对人性恶的假设是不对的，他把Y理论叫做“个人目标和组织目标的结合”，认为它能使组织的成员在努力实现组织目标的同时，最好的实现自己的（ ）。
领导的本质是领导者对被领导者的一种（ ）
领导科学初创阶段领导理论存在着突出的缺陷，只要是过分的注重提高工作效率，忽视了（ ）特别是领导者与被领导者之间的关系；过分注重物质资源的控制和作用，忽视了领导者与被领导者行为的心理和社会层面。
领导是指在社会组织中，领导者通过影响其（ ）以达成组织目标的过程。
领导科学诞生于20世纪（ ）年代的西方，西方领导科学的发展大致经历了三个阶段。
经济基础决定上层建筑，经济环境对领导活动有决定性的影响。 选择一项： 对
领导环境决定了领导活动应该具备什么样的具体职责和任务，领导环境的变化要求，领导活动也必然随之发生变化。 选择一项： 对 错
领导环境的客观性、动态性和复合性，意味着领导者只能消极的适应环境而不能对它有所作为。 选择一项： 对 错
领导的权力就等同于权威，一个拥有权力的人肯定就拥有的权威。 选择一项： 对 错
领导环境可以影响领导活动的运行，或加快运行或延缓运行，甚至使领导活动完全终止。 选择一项： 对 错
从历史的视角，领导科学的研究过程主要经历了三个发展阶段：特质论阶段、（ ）阶段、权变论阶段。
法约尔认为管理人员应具备的素质和能力包括：体力、智力、品德、（ ）、专业知识和经验。
领导体制的主要内容应包括以下4个方面：一是领导组织结构；二是领导的层次和跨度，即领导机关的结构方式；三是领导机关的职责权限划分；四是领导机关的决策、指挥和（ ）。
戴维斯和豪斯的路径——目标理论认为，领导者的工作是利用结构、支持和报酬，建立有助于员工组织目标的工作环境。其内容包括5个方面：领导过程、（ ）、路径改善、领导方式、权变因素。
麦格雷戈的“Y理论“”认为对人性恶的假设是不对的，他把Y理论叫做“个人目标和组织目标的结合”，认为它能使组织的成员在努力实现组织目标的同时，最好的实现自己的（ ）。