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河南师范大学比较教育
南北战争至二战前，美国各级各类学校教育迅速发展起来，终于形成了具有美国特色的教育制度。主要表现为（ ）。
A.形成了典型的地方分权的教育领导体制
B.形成并确立了完整的教育制度
C.高等教育在南北战争后出现两种发展趋势
D.高等教育继续沿着讲究实用的原则发展
E.高等教育努力发展专门注重学术的大学
下列因素中 （ ）对美国州一级的教育行政产生重要影响。
A.州教育委员会
B.州教育厅长
C.州教育厅
D.州长
E.联邦教育部
美国的学位主要包括（ ）。
A.副学士学位
B.学士学位
C.硕士学位
D.博士学位
美国小学的教学组织可以分为（ ）。
A.分级制
B.多级制
C.不分级制
D.包班制
美国的中等教育实行（ ）。
A.学分制
B.选修制
C.分科制
D.学程制
美国的高等学校可以分为以下几种类型（ ）。
A.二年制社区学院
B.一般性综合大学
C.企业办大学
D.文理学院
以下属于美国高等学校招生制度的是（ ）。
A.开放招生
B.综合招生
C.封闭型招生
D.完全开放招生
美国师范教育课程包括（ ）。
A.普通教育课程
B.任教专门科目课程
C.导论性课程
D.证书课程
比较教育的基本特征是（ ）。
A.跨国性和国际性
B.采用比较的研究方法
C.研究对象覆盖了整个教育领域
D.具有时代性
比较教育借鉴时代的代表人物有（ ）。
A.库森
B.阿诺德
C.霍拉斯·曼
D.巴纳德
比较教育因素分析时代的代表人物主要有（ ）。
A.萨德勒
B.康德尔
C.施耐德
D.汉斯
20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（ ）。
A.结构功能主义理论
B.冲突理论
C.世界体系理论
D.依赖理论
进行比较教育研究的基本原则有（ ）。
A.联系性原则
B.发展性原则
C.本体性原则
D.实践性原则
进行比较教育研究的基本研究方法包括（ ）。
A.调查法
B.文献法
C.比较法
D.分析法
贝雷迪的“比较四步法”包括的四个研究步骤是（ ）。
A.假说
B.描述
C.解释
D.并列
E.比较
A.形成了典型的地方分权的教育领导体制
B.形成并确立了完整的教育制度
C.高等教育在南北战争后出现两种发展趋势
D.高等教育继续沿着讲究实用的原则发展
E.高等教育努力发展专门注重学术的大学
下列因素中 （ ）对美国州一级的教育行政产生重要影响。
A.州教育委员会
B.州教育厅长
C.州教育厅
D.州长
E.联邦教育部
美国的学位主要包括（ ）。
A.副学士学位
B.学士学位
C.硕士学位
D.博士学位
美国小学的教学组织可以分为（ ）。
A.分级制
B.多级制
C.不分级制
D.包班制
美国的中等教育实行（ ）。
A.学分制
B.选修制
C.分科制
D.学程制
美国的高等学校可以分为以下几种类型（ ）。
A.二年制社区学院
B.一般性综合大学
C.企业办大学
D.文理学院
以下属于美国高等学校招生制度的是（ ）。
A.开放招生
B.综合招生
C.封闭型招生
D.完全开放招生
美国师范教育课程包括（ ）。
A.普通教育课程
B.任教专门科目课程
C.导论性课程
D.证书课程
比较教育的基本特征是（ ）。
A.跨国性和国际性
B.采用比较的研究方法
C.研究对象覆盖了整个教育领域
D.具有时代性
比较教育借鉴时代的代表人物有（ ）。
A.库森
B.阿诺德
C.霍拉斯·曼
D.巴纳德
比较教育因素分析时代的代表人物主要有（ ）。
A.萨德勒
B.康德尔
C.施耐德
D.汉斯
20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（ ）。
A.结构功能主义理论
B.冲突理论
C.世界体系理论
D.依赖理论
进行比较教育研究的基本原则有（ ）。
A.联系性原则
B.发展性原则
C.本体性原则
D.实践性原则
进行比较教育研究的基本研究方法包括（ ）。
A.调查法
B.文献法
C.比较法
D.分析法
贝雷迪的“比较四步法”包括的四个研究步骤是（ ）。
A.假说
B.描述
C.解释
D.并列
E.比较