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四川农业大学教育学
教育活动方式的动态的，形式灵活多样。
A. right
B. wrong
遗传因素是人发展的心理前提。 A. right B. wrong
人创造环境，环境也创造人 A. right B. wrong
“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话是孔子说的吗？ A. right B. wrong
教育可以不与社会生产力相关联。 A. right B. wrong
教育是有生态功能的。 A. right B. wrong
教育是绝对独立的。 A. right B. wrong
人的发展与社会发展是互动的 A. right B. wrong
义务教育法中规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”对吗？ A. right B. wrong
狭义教育目的是指存在于广泛的人民群众的头脑之中的对受教育者的期望和要求 A. right B. wrong
教育目的是教育活动主体的目的。 A. right B. wrong
教育目的的建构不需要反映社会的发展规律 A. right B. wrong
教育学所讲的“个性”是一个人的主体性、独立性、创造性和自由性。 A. right B. wrong
我们的教育没有统一要求，不促进受教育者的社会化。 A. right B. wrong
普通中小学教育的性质是基础教育。 A. right B. wrong
遗传因素是人发展的心理前提。 A. right B. wrong
人创造环境，环境也创造人 A. right B. wrong
“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话是孔子说的吗？ A. right B. wrong
教育可以不与社会生产力相关联。 A. right B. wrong
教育是有生态功能的。 A. right B. wrong
教育是绝对独立的。 A. right B. wrong
人的发展与社会发展是互动的 A. right B. wrong
义务教育法中规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”对吗？ A. right B. wrong
狭义教育目的是指存在于广泛的人民群众的头脑之中的对受教育者的期望和要求 A. right B. wrong
教育目的是教育活动主体的目的。 A. right B. wrong
教育目的的建构不需要反映社会的发展规律 A. right B. wrong
教育学所讲的“个性”是一个人的主体性、独立性、创造性和自由性。 A. right B. wrong
我们的教育没有统一要求，不促进受教育者的社会化。 A. right B. wrong
普通中小学教育的性质是基础教育。 A. right B. wrong