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玉林师范学院中小学教育比较
教师专业发展学校这一概念，最早出现于霍姆斯小组1986年提出的（ ）报告中。
A.《明天的学校》
B.《明天的教师》
C.《《微型教学》
D.《专业发展学校标准》
由于积极倡办公立小学而被誉为“美国公立学校之父”的是（ ）
A.伍德林
B.贺拉斯.曼
C.佩奇
D.杜威
根据德国1919年（ ）提出的民主原则，学校教育的双轨制被废除。
A.伯恩基本法
B.魏玛宪法
C.汉堡协定
D.教育结构计划
印度20世纪60年代创办的一种组织中小学教师进行在职培训的机构是（ ）。
A.教师中心
B.教师学院
C.地区英语学院
D.扩大服务部
美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、( )、以及资格证书三方面
A.学历标准
B.年龄标准
C.性别比例
D.社会经历
印度在1996年以后发展较快的一种教师机构是（ ）。
A.地区教育学院
B.邦科学教育研究
C.函授部门
D.地区英语学院
十月革命前俄国初等教育最完备的文件是1874年颁布的（ ）
A.《初等国民学校章程》
B.《大学所属各级学校规程》
C.《关于中小学结构的决定》
D.《文科中学和中学预备学校章程》
日本第一部关于师范学校课程的专门法规是1881年文部省颁布的（ ）。
A.师范学校法令
B.师范学校的教育大纲
C.师范学校刚要
D.关于改革师范学校制度事宜
20世纪60年代法国在小学领域进行了一系列改革，以改变传统的班级授课制，建立一种以学生为主的新的教学形式，这种教学形式就是（ ）。
A.分科教学
B.分化教学
C.小组教学
D.分年龄教学
英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种( )。
A.手段
B.福利
C.权利
D.美德
俄罗斯初等普通学校学制基本上是（ ）
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
美国小学校长是学校的行政首长，向( )负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A.国会
B.教育委员会
C.学监
D.州长
印度许多小学都要学习三种语言，即印地语、邦官方语言和（ ）。
A.法语
B.俄语
C.英语
D.德语
法国小学教育为五日制，其中休息日为（ ）。
A.星期一和星期日
B.星期二和星期日
C.星期三和星期日
D.星期四和星期日
俄罗斯著名的教育家达维多夫、倍什喀拉提出了（ ）初等学校模式的构想，并进行了长期的实验。
A.4年制
B.5年制
C.6年制
D.7年制
A.《明天的学校》
B.《明天的教师》
C.《《微型教学》
D.《专业发展学校标准》
由于积极倡办公立小学而被誉为“美国公立学校之父”的是（ ）
A.伍德林
B.贺拉斯.曼
C.佩奇
D.杜威
根据德国1919年（ ）提出的民主原则，学校教育的双轨制被废除。
A.伯恩基本法
B.魏玛宪法
C.汉堡协定
D.教育结构计划
印度20世纪60年代创办的一种组织中小学教师进行在职培训的机构是（ ）。
A.教师中心
B.教师学院
C.地区英语学院
D.扩大服务部
美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、( )、以及资格证书三方面
A.学历标准
B.年龄标准
C.性别比例
D.社会经历
印度在1996年以后发展较快的一种教师机构是（ ）。
A.地区教育学院
B.邦科学教育研究
C.函授部门
D.地区英语学院
十月革命前俄国初等教育最完备的文件是1874年颁布的（ ）
A.《初等国民学校章程》
B.《大学所属各级学校规程》
C.《关于中小学结构的决定》
D.《文科中学和中学预备学校章程》
日本第一部关于师范学校课程的专门法规是1881年文部省颁布的（ ）。
A.师范学校法令
B.师范学校的教育大纲
C.师范学校刚要
D.关于改革师范学校制度事宜
20世纪60年代法国在小学领域进行了一系列改革，以改变传统的班级授课制，建立一种以学生为主的新的教学形式，这种教学形式就是（ ）。
A.分科教学
B.分化教学
C.小组教学
D.分年龄教学
英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种( )。
A.手段
B.福利
C.权利
D.美德
俄罗斯初等普通学校学制基本上是（ ）
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
美国小学校长是学校的行政首长，向( )负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A.国会
B.教育委员会
C.学监
D.州长
印度许多小学都要学习三种语言，即印地语、邦官方语言和（ ）。
A.法语
B.俄语
C.英语
D.德语
法国小学教育为五日制，其中休息日为（ ）。
A.星期一和星期日
B.星期二和星期日
C.星期三和星期日
D.星期四和星期日
俄罗斯著名的教育家达维多夫、倍什喀拉提出了（ ）初等学校模式的构想，并进行了长期的实验。
A.4年制
B.5年制
C.6年制
D.7年制