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山东第一医科大学-护理教育学
学生在考试中作弊，学校给予通报批评的处分。此后该学生没有再出现作弊现象。这种现象属于：
A. 正性强化
B. 惩罚
C. 负性强化
D. 塑造
按照课程的类型划分，内科护理学属于： A. 学科课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 广域课程
在学生的各项素质中，最重要的是： A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
以社会的需要为中心的课程是: A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程
容易遗忘的复习方法是: A. 及时复习与经常复习相结合 B. 课堂听讲与考试前集中复习相结合 C. 反复阅读与尝试回忆相结合 D. 分散复习与集中复习相结合
教育的本质属性是 A. 促进社会的发展 B. 传播文化 C. 发展社会生产力 D. 培养人
新行为主义理论的代表人物、精神领袖是：（ ） A. 奥苏泊尔 B. 斯金纳 C. 华生 D. 加涅
操作技能的示教中教师要选择好场所是为了（ ） A. 演示要适时 B. 演示过程要正确 C. 确保演示效 D. 明确观察目的
作为护理专业教师，在与学生相处时应该做到： A. 自我克制 B. 真诚相对 C. 平易近人 D. 客观公正
世界上以授予学士学位为目标的护理本科教育始于：（ ） A. 1899年，哥伦比亚大学 B. 1909年，明尼苏达大学 C. 1924年，耶鲁大学 D. 1928年，英国皇家护理学院
教师应当具备的最基本、最首要的能力是： A. 课堂管理 B. 语言表达 C. 板书书写 D. 教学能力
关于小组教学时，下述关于小组规模的论述正确的是：（ ） A. 规模与每个成员为组所作出的贡献密切相关 B. 规模愈小，每个成员为组所作出的贡献愈大 C. 规模愈大，每个成员为组所作出的贡献愈小 D. 规模与小组成员的贡献没有直接关系
护理教育逐步从职业培训转向专业教育的方向发张，成为高等教育的标志是： A. 1899年哥伦比亚大学的护理培训课程 B. 1909年明尼苏达大学的护理学本科课程 C. 1924年耶鲁大学以学士学位为目标的护理学本科专业教育及护理学院的建立 D. 1916年哥伦比亚大学的护理学硕士学位教育
确定学校教育目标的依据是：（ ） A. 学校的属地 B. 教师对专业的理解 C. 学校的办学条件 D. 社会对人才的需求
在护理教学中，为了更好地理解心肺复苏，让学生观看了相关视频。这种方法是运用了： A. 符号表征 B. 映像表征 C. 音像表征 D. 形象表征
按照课程的类型划分，内科护理学属于： A. 学科课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 广域课程
在学生的各项素质中，最重要的是： A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
以社会的需要为中心的课程是: A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程
容易遗忘的复习方法是: A. 及时复习与经常复习相结合 B. 课堂听讲与考试前集中复习相结合 C. 反复阅读与尝试回忆相结合 D. 分散复习与集中复习相结合
教育的本质属性是 A. 促进社会的发展 B. 传播文化 C. 发展社会生产力 D. 培养人
新行为主义理论的代表人物、精神领袖是：（ ） A. 奥苏泊尔 B. 斯金纳 C. 华生 D. 加涅
操作技能的示教中教师要选择好场所是为了（ ） A. 演示要适时 B. 演示过程要正确 C. 确保演示效 D. 明确观察目的
作为护理专业教师，在与学生相处时应该做到： A. 自我克制 B. 真诚相对 C. 平易近人 D. 客观公正
世界上以授予学士学位为目标的护理本科教育始于：（ ） A. 1899年，哥伦比亚大学 B. 1909年，明尼苏达大学 C. 1924年，耶鲁大学 D. 1928年，英国皇家护理学院
教师应当具备的最基本、最首要的能力是： A. 课堂管理 B. 语言表达 C. 板书书写 D. 教学能力
关于小组教学时，下述关于小组规模的论述正确的是：（ ） A. 规模与每个成员为组所作出的贡献密切相关 B. 规模愈小，每个成员为组所作出的贡献愈大 C. 规模愈大，每个成员为组所作出的贡献愈小 D. 规模与小组成员的贡献没有直接关系
护理教育逐步从职业培训转向专业教育的方向发张，成为高等教育的标志是： A. 1899年哥伦比亚大学的护理培训课程 B. 1909年明尼苏达大学的护理学本科课程 C. 1924年耶鲁大学以学士学位为目标的护理学本科专业教育及护理学院的建立 D. 1916年哥伦比亚大学的护理学硕士学位教育
确定学校教育目标的依据是：（ ） A. 学校的属地 B. 教师对专业的理解 C. 学校的办学条件 D. 社会对人才的需求
在护理教学中，为了更好地理解心肺复苏，让学生观看了相关视频。这种方法是运用了： A. 符号表征 B. 映像表征 C. 音像表征 D. 形象表征