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南阳师范学院-教育学-教育心理学
下列选项中哪些属于学生学习的特点？（ ）
(A) 以间接经验的掌握为主线
(B) 有较强的计划性、目的性、组织性
(C) 具有一定程度的被动性
(D) 完全是主动的
(E)
当今建构主义学习理论的基本观点包括（ ）。 (A) 知识观 (B) 学习观 (C) 教学观 (D) 教师观 (E) E、价值观
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ ）。 (A) 获得与消退 (B) 刺激泛化 (C) 刺激分化 (D) 同化 (E) E、迁移
属于联结学习理论的学说是（ ）。 (A) 尝试错误说 (B) 顿悟说 (C) 经典性条件反射理论 (D) 操作性条件反射理论 (E) E、建构说
斯金纳认为，强化的程式包括（ ）。 (A) 连续的强化程式 (B) 定时距的强化程式 (C) 变时距的强化程式 (D) 定比率的强化程式 (E) E、变比率的强化程式
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ ）。 (A) 惩罚 (B) 正强化 (C) 自我强化 (D) 直接强化 (E) E、替代强化
布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ ）。 (A) 新知识的获得 (B) 知识的储备 (C) 知识的转化 (D) 技能的形成 (E) E、知识评价
先行组织者可以分为（ ）。 (A) 陈述性组织者 (B) 程序性组织者 (C) 比较性组织者 (D) 分析性组织者 (E) E、综合性组织者
下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ ）。 (A) 接受学习和发现学习 (B) 机械学习和意义学习 (C) 连锁学习和辨别学习 (D) 信号学习和概念学习 (E) E、知识学习和技能学习
下列属于认知派学习理论的是（ ）。 (A) 桑代克的联结理论 (B) 布鲁纳的学习理论 (C) 格式塔学习理论 (D) 马斯洛的学习理论 (E) E、奥苏贝尔的学习理论
下列属于学生学习内容的是（ ）。 (A) 知识的掌握 (B) 创造性的发展 (C) 道德品质的培养 (D) 技能的掌握 (E) E、健康心理的培养
下列属于运动技能的是（ ）。 (A) 体操技能 (B) 写字技能 (C) 作图技能 (D) 规则技能 (E) E、操作仪器技能
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。 (A) 知识观 (B) 学习观 (C) 学生观 (D) 态度观 (E) E、教学观
联结主义学习理论认为（ ）。 (A) 一切学习都是通过条件作用建立的 (B) 学习是在刺激与反应之间建立联结 (C) 强化在学习中起着重要作用 (D) 认知结构式学习的基础 (E) E、习惯是反复练习与强化的结果
程序性知识的表征方式主要有（ ）。 (A) 命题网络 (B) 产生式系统 (C) 图式 (D) 认知结构 (E) E、产生式
当今建构主义学习理论的基本观点包括（ ）。 (A) 知识观 (B) 学习观 (C) 教学观 (D) 教师观 (E) E、价值观
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ ）。 (A) 获得与消退 (B) 刺激泛化 (C) 刺激分化 (D) 同化 (E) E、迁移
属于联结学习理论的学说是（ ）。 (A) 尝试错误说 (B) 顿悟说 (C) 经典性条件反射理论 (D) 操作性条件反射理论 (E) E、建构说
斯金纳认为，强化的程式包括（ ）。 (A) 连续的强化程式 (B) 定时距的强化程式 (C) 变时距的强化程式 (D) 定比率的强化程式 (E) E、变比率的强化程式
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ ）。 (A) 惩罚 (B) 正强化 (C) 自我强化 (D) 直接强化 (E) E、替代强化
布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ ）。 (A) 新知识的获得 (B) 知识的储备 (C) 知识的转化 (D) 技能的形成 (E) E、知识评价
先行组织者可以分为（ ）。 (A) 陈述性组织者 (B) 程序性组织者 (C) 比较性组织者 (D) 分析性组织者 (E) E、综合性组织者
下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ ）。 (A) 接受学习和发现学习 (B) 机械学习和意义学习 (C) 连锁学习和辨别学习 (D) 信号学习和概念学习 (E) E、知识学习和技能学习
下列属于认知派学习理论的是（ ）。 (A) 桑代克的联结理论 (B) 布鲁纳的学习理论 (C) 格式塔学习理论 (D) 马斯洛的学习理论 (E) E、奥苏贝尔的学习理论
下列属于学生学习内容的是（ ）。 (A) 知识的掌握 (B) 创造性的发展 (C) 道德品质的培养 (D) 技能的掌握 (E) E、健康心理的培养
下列属于运动技能的是（ ）。 (A) 体操技能 (B) 写字技能 (C) 作图技能 (D) 规则技能 (E) E、操作仪器技能
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。 (A) 知识观 (B) 学习观 (C) 学生观 (D) 态度观 (E) E、教学观
联结主义学习理论认为（ ）。 (A) 一切学习都是通过条件作用建立的 (B) 学习是在刺激与反应之间建立联结 (C) 强化在学习中起着重要作用 (D) 认知结构式学习的基础 (E) E、习惯是反复练习与强化的结果
程序性知识的表征方式主要有（ ）。 (A) 命题网络 (B) 产生式系统 (C) 图式 (D) 认知结构 (E) E、产生式