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周口师范学院中学语文教法
小说教学有没有必要突破“三要素”解读框架?如果有必要,请结合具体篇目,联系中学语文教学实际,提出你的突破主张。
阅读下面的文言文庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束③书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！【注】①小奚：这里指小书童。②木简:木板。③束：捆绑。后文的两个“束”是名词，为“绳索”之意。④牡下：上锁。牡，门闩，锁簧。1.把文中画线的语句翻译成现代汉语。2.根据文意，渡者“熟视小奚”，注意到了什么？他为什么会作出“速进则阖”的推测？3.作者反思渡者的话，得出了怎样的结论？
阅读下面的古诗，完成下面两道小题。山园小梅【宋】林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。【注】众芳摇落：百花凋谢。暄妍：明媚鲜艳。霜禽：寒冷季节里的鸟儿。合断魂：一定会深深迷恋。微吟：低声吟诵。狎：亲近。檀板：檀木制成的拍板。1.诗人首联就将与对比，写出了梅的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。2.第三、四句分别是从什么角度来写梅花的？第五、六句写梅花使用了什么修辞手法？
作文孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合自己的学习体会或经历，以“学与思”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
诗的最后一句运用了哪种描写方法？反映出诗人怎样的心理活动？
阅读下面的文言文，完成下面三道小题。昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也！”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。（《韩非子说难》）1.将文中画线的语句翻译成现代汉语，并联系这些语句的内容，说说胡国被消灭留下的经验教训是什么。2.文中“此二人说者皆当矣”，“此二人”指的是谁？3.宋国的富人“智人疑邻”表现了什么心理？
阅读下面的文字，根据要求写作。在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的温馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下：甲：“这是雨中最美的一道风景线。”乙：“这是不是学校在利用学生作秀？”丙：“我们为什么不能温情一点看待这种事呢？你没看见孩子们在欢笑吗？”请根据材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。
议论文教学应注意哪些问题？请详细说明。
文章从绿树掩映的村庄带给作者美好的感受写起，这有什么作用？
请点评湖南省高考作文题目:心在哪里风景就哪里，被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
诗的前两句传达出有关诗人行程的哪些信息？全诗反映出诗人怎样的心情？
作文《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”《荀子》说：“修身自强。”古人的这些论述，是不是在你的心里产生了共鸣？根据以上论述，结合自己的体会或生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，诗歌除外）
对于羊子拾金和辍学两件事，其妻分别是怎样劝说他的？各自阐明了怎样的道理？
请从定篇的高度，为李煜的《虞美人-春花秋月何时了》编写一份较为详细的教案。要求从人文思想内涵和语言艺术两个方面展开，教学目标、教学重难点清楚，教学内容充实，教学方法得当
羊子妻用“嗟来之食”的典故，是为了说明什么？这一成语的意思发展到今天有了怎样的变化？
阅读下面的文言文庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束③书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！【注】①小奚：这里指小书童。②木简:木板。③束：捆绑。后文的两个“束”是名词，为“绳索”之意。④牡下：上锁。牡，门闩，锁簧。1.把文中画线的语句翻译成现代汉语。2.根据文意，渡者“熟视小奚”，注意到了什么？他为什么会作出“速进则阖”的推测？3.作者反思渡者的话，得出了怎样的结论？
阅读下面的古诗，完成下面两道小题。山园小梅【宋】林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。【注】众芳摇落：百花凋谢。暄妍：明媚鲜艳。霜禽：寒冷季节里的鸟儿。合断魂：一定会深深迷恋。微吟：低声吟诵。狎：亲近。檀板：檀木制成的拍板。1.诗人首联就将与对比，写出了梅的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。2.第三、四句分别是从什么角度来写梅花的？第五、六句写梅花使用了什么修辞手法？
作文孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合自己的学习体会或经历，以“学与思”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
诗的最后一句运用了哪种描写方法？反映出诗人怎样的心理活动？
阅读下面的文言文，完成下面三道小题。昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也！”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。（《韩非子说难》）1.将文中画线的语句翻译成现代汉语，并联系这些语句的内容，说说胡国被消灭留下的经验教训是什么。2.文中“此二人说者皆当矣”，“此二人”指的是谁？3.宋国的富人“智人疑邻”表现了什么心理？
阅读下面的文字，根据要求写作。在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的温馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下：甲：“这是雨中最美的一道风景线。”乙：“这是不是学校在利用学生作秀？”丙：“我们为什么不能温情一点看待这种事呢？你没看见孩子们在欢笑吗？”请根据材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。
议论文教学应注意哪些问题？请详细说明。
文章从绿树掩映的村庄带给作者美好的感受写起，这有什么作用？
请点评湖南省高考作文题目:心在哪里风景就哪里，被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
诗的前两句传达出有关诗人行程的哪些信息？全诗反映出诗人怎样的心情？
作文《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”《荀子》说：“修身自强。”古人的这些论述，是不是在你的心里产生了共鸣？根据以上论述，结合自己的体会或生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，诗歌除外）
对于羊子拾金和辍学两件事，其妻分别是怎样劝说他的？各自阐明了怎样的道理？
请从定篇的高度，为李煜的《虞美人-春花秋月何时了》编写一份较为详细的教案。要求从人文思想内涵和语言艺术两个方面展开，教学目标、教学重难点清楚，教学内容充实，教学方法得当
羊子妻用“嗟来之食”的典故，是为了说明什么？这一成语的意思发展到今天有了怎样的变化？