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国家开放大学幼儿园课程基础1
幼儿园领域教学活动重在帮助整理和扩展幼儿自发学习所获得的经验。
帮助幼儿逐渐形成“前科学”知识体系是幼儿园教学的主要任务。
幼儿园课程的自我评价就是幼儿的自我评价。
游戏材料与幼儿发展之间存在双向关系：游戏材料能够鼓励幼儿进行特定类型的游戏从而促进幼儿发展，同时，幼儿的发展水平影响着幼儿对游戏材料的选择。
幼儿园室内环境设计要关注家庭与幼儿园之间的连续性和过渡性，为幼儿创设美观、吸引且像家一样的环境。
游戏不需要幼儿具有相关的生活经验。
研究表明，幼儿完全融入一个高质量的游戏至少需要30分钟。
幼儿园教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。
欧洲中世纪初的“七艺”课程属于哪一种课程定义？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
下列哪种课程定义具有典型的“教程”的特征？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
“要求事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都应为这些目标或结果服务”。这是哪种课程定义的特征？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
集体教学活动中天空突然下起大雪，孩子们纷纷向室外张望，甚至有的孩子离开座位跑到外面看雪。祝老师要求孩子们回到座位认真听讲，不能往外面看。在祝老师的观念中，课程是
A学习的科目
B学习的目标
C儿童的兴趣活动
D儿童的学习经验
“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
认为课程就是幼儿园的各种活动：生活活动、游戏活动、学习活动、运动活动。这是哪种课程定义？ A课程即学习的科目 B课程即预期的学习结果或目标 C课程即学校组织的学习活动 D课程即教学计划
帮助幼儿逐渐形成“前科学”知识体系是幼儿园教学的主要任务。
幼儿园课程的自我评价就是幼儿的自我评价。
游戏材料与幼儿发展之间存在双向关系：游戏材料能够鼓励幼儿进行特定类型的游戏从而促进幼儿发展，同时，幼儿的发展水平影响着幼儿对游戏材料的选择。
幼儿园室内环境设计要关注家庭与幼儿园之间的连续性和过渡性，为幼儿创设美观、吸引且像家一样的环境。
游戏不需要幼儿具有相关的生活经验。
研究表明，幼儿完全融入一个高质量的游戏至少需要30分钟。
幼儿园教学活动是幼儿园课程实施的唯一途径。
欧洲中世纪初的“七艺”课程属于哪一种课程定义？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
下列哪种课程定义具有典型的“教程”的特征？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
“要求事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都应为这些目标或结果服务”。这是哪种课程定义的特征？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
集体教学活动中天空突然下起大雪，孩子们纷纷向室外张望，甚至有的孩子离开座位跑到外面看雪。祝老师要求孩子们回到座位认真听讲，不能往外面看。在祝老师的观念中，课程是
A学习的科目
B学习的目标
C儿童的兴趣活动
D儿童的学习经验
“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？
A课程即学习的科目
B课程即预期的学习结果或目标
C课程即儿童在学校获得的学习经验
D课程即教学计划
认为课程就是幼儿园的各种活动：生活活动、游戏活动、学习活动、运动活动。这是哪种课程定义？ A课程即学习的科目 B课程即预期的学习结果或目标 C课程即学校组织的学习活动 D课程即教学计划