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河南师范大学美学概论
在中国历史上，首先引入“美育”一词的 是 （ ）
A.蔡元培
B.梁启超
C.王国维
D.朱光潜
提出趣味教育的近代美育思想家是 （ ）
A.蔡元培
B.梁启超
C.王国维
D.朱光潜
在古代雅典的教育中，诗歌与音乐都是学生学习的重要内容，说明 （ ）
A.文学教育具有重要的位置
B.美育具有重要的位置
C.音乐与文学教育都具有重要的位置
D.音乐教育具有重要的位置
西方美育思想的最早开端是 （ ）
A.亚历山大帝国
B.古希腊罗马
C.奥斯曼帝国
D.奥地利
亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧有一种 （ ）
A.教育作用
B.美化作用
C.美育作用
D.净化作用
古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出的著名原则是 （ ）
A.寓教于乐
B.天人合一
C.循循善诱
D.启发善诱
先秦儒家认为审美活动包括艺术活动的目的在于能达和谐，这和谐除了身心和谐，还指 （ ）
A.家庭关系的和谐
B.身心的和谐
C.天人关系的和谐
D.人际关系的和谐
E.国家机构关系的和谐
《周易·蒙卦》：“君子以果行育德.”中的“育”指 ( )
A.育其智
B.育其礼
C.育其善
D.育其德
E.育其身
在《周易》中，育的意思是 （ ）
A.使体格健壮
B.使智力发达
C.使地位高
D.使道德高尚
E.使知识丰富
美育的内涵包括 （ ）
A.以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段
B.通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味
C.直接作用与受教育者的情感世界
D.潜移默化的塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界
E.一种有组织、有目的的定向教育方式
审美形态的生成性
意象的物态化
艺术的审美功能
无我之境
审美距离
A.蔡元培
B.梁启超
C.王国维
D.朱光潜
提出趣味教育的近代美育思想家是 （ ）
A.蔡元培
B.梁启超
C.王国维
D.朱光潜
在古代雅典的教育中，诗歌与音乐都是学生学习的重要内容，说明 （ ）
A.文学教育具有重要的位置
B.美育具有重要的位置
C.音乐与文学教育都具有重要的位置
D.音乐教育具有重要的位置
西方美育思想的最早开端是 （ ）
A.亚历山大帝国
B.古希腊罗马
C.奥斯曼帝国
D.奥地利
亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧有一种 （ ）
A.教育作用
B.美化作用
C.美育作用
D.净化作用
古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出的著名原则是 （ ）
A.寓教于乐
B.天人合一
C.循循善诱
D.启发善诱
先秦儒家认为审美活动包括艺术活动的目的在于能达和谐，这和谐除了身心和谐，还指 （ ）
A.家庭关系的和谐
B.身心的和谐
C.天人关系的和谐
D.人际关系的和谐
E.国家机构关系的和谐
《周易·蒙卦》：“君子以果行育德.”中的“育”指 ( )
A.育其智
B.育其礼
C.育其善
D.育其德
E.育其身
在《周易》中，育的意思是 （ ）
A.使体格健壮
B.使智力发达
C.使地位高
D.使道德高尚
E.使知识丰富
美育的内涵包括 （ ）
A.以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段
B.通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味
C.直接作用与受教育者的情感世界
D.潜移默化的塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界
E.一种有组织、有目的的定向教育方式
审美形态的生成性
意象的物态化
艺术的审美功能
无我之境
审美距离