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周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育
幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A.教育者
B.家长
C.园长
D.社会
在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。 A.开放性 B.经济性 C.发展适宜 D.参与性
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。 A.指导者、引导者 B.控制者 C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境
在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。 A.幼儿教师 B.保育员 C.同龄伙伴 D.家长
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。 A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
讲述活动有哪些基本特征？
幼儿园的讲述活动
儿童社会化
选择性模仿
10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）
（）是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
儿童语言发展的关键期是（）。
据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达（）个。
在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。 A.开放性 B.经济性 C.发展适宜 D.参与性
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。 A.指导者、引导者 B.控制者 C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境
在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。 A.幼儿教师 B.保育员 C.同龄伙伴 D.家长
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。 A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
讲述活动有哪些基本特征？
幼儿园的讲述活动
儿童社会化
选择性模仿
10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）
（）是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
儿童语言发展的关键期是（）。
据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达（）个。