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滁州学院-学前教育
幼小衔接就是让孩子多做一些习题，多写几个字。
A、正确
B、错误
根据（）游戏可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。 A、教育作用 B、儿童认知发展 C、儿童社会性发展 D、儿童游戏的作用
《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）。 A、随机教育 B、艺术教育 C、健康教育 D、语言教育
从社会交往的角度，（）是学前教育有效教学的基础。 A、信任关系 B、老师的无为而治 C、老师爱学生 D、学生爱老师
就餐前教师还可以向幼儿介绍当天的食物。引起他们的食欲，帮助他们克服挑食和偏食的毛病，培养良好的（）。 A、礼仪习惯 B、学习习惯 C、游戏习惯 D、饮食习惯
在活动开始前，相关人员要对（）等进行安全检查，及时消除安全隐患。 A、乘用车辆 B、活动场地 C、活动器材 D、活动设施
游戏特点间的辩证关系包括（）。 A、假象中有现实 B、愉快中有严肃 C、自由中有规则 D、练习中有想象
幼儿园教师应为儿童创设一个（）的睡眠环境。 A、吵杂 B、安静 C、明亮 D、舒适
中班建构材料应投放小积木。（） A、正确 B、错误
组织与指导节日活动应注意形式多样、内容丰富。（） A、正确 B、错误
（）是幼儿乐意接受教育和培养的重要前提。 A、满足物质需求 B、美观的环境 C、教师的关爱 D、良好的师幼关系
政治体系主要由（）构成。 A、阶级 B、法律 C、权力机构和理念意识 D、政党
（）是儿童发展的必要条件和基础。 A、遗传 B、环境 C、家庭 D、教育
学前教育的家庭精神环境创设要做到（）。 A、树立正确的儿童观 B、采取正确的教养方式 C、营造和谐欢乐的家庭氛围 D、良好的居住条件
学前教育的重点，在于（）。 A、发展儿童的素质 B、开发儿童的智能和创造性 C、培养儿童良好的个性品质 D、提高儿童的社会适应能力
根据（）游戏可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。 A、教育作用 B、儿童认知发展 C、儿童社会性发展 D、儿童游戏的作用
《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）。 A、随机教育 B、艺术教育 C、健康教育 D、语言教育
从社会交往的角度，（）是学前教育有效教学的基础。 A、信任关系 B、老师的无为而治 C、老师爱学生 D、学生爱老师
就餐前教师还可以向幼儿介绍当天的食物。引起他们的食欲，帮助他们克服挑食和偏食的毛病，培养良好的（）。 A、礼仪习惯 B、学习习惯 C、游戏习惯 D、饮食习惯
在活动开始前，相关人员要对（）等进行安全检查，及时消除安全隐患。 A、乘用车辆 B、活动场地 C、活动器材 D、活动设施
游戏特点间的辩证关系包括（）。 A、假象中有现实 B、愉快中有严肃 C、自由中有规则 D、练习中有想象
幼儿园教师应为儿童创设一个（）的睡眠环境。 A、吵杂 B、安静 C、明亮 D、舒适
中班建构材料应投放小积木。（） A、正确 B、错误
组织与指导节日活动应注意形式多样、内容丰富。（） A、正确 B、错误
（）是幼儿乐意接受教育和培养的重要前提。 A、满足物质需求 B、美观的环境 C、教师的关爱 D、良好的师幼关系
政治体系主要由（）构成。 A、阶级 B、法律 C、权力机构和理念意识 D、政党
（）是儿童发展的必要条件和基础。 A、遗传 B、环境 C、家庭 D、教育
学前教育的家庭精神环境创设要做到（）。 A、树立正确的儿童观 B、采取正确的教养方式 C、营造和谐欢乐的家庭氛围 D、良好的居住条件
学前教育的重点，在于（）。 A、发展儿童的素质 B、开发儿童的智能和创造性 C、培养儿童良好的个性品质 D、提高儿童的社会适应能力