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安阳师范学院-幼儿班主任工作
对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。
A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导
B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式
D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法
教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?() A.系统的教师指导 B.听凭幼儿独立发现 C.幼儿的自我指导 D.教师对幼儿自我发现的指导
幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。 A.通用性、有效性、适龄性与针对性 B.客观性、科学性、实用性与安全性 C.普遍性、适用性、特殊性与教育性 D.互动性、效用性、特殊性与安全性
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。 A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入
对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。 A.态度 B.看法 C.情绪状态 D.识字率
幼儿园教育活动过程的评价包括()。 A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价警形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价
下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。 A.拒绝型 B.支配型 C.过度保护型 D.放任自由型
()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A.动机理论 B.品德学习 C.问题解决 D.学习理论
智力超常儿童是指智商超过()的儿童。 A.100 B.110 C.120 D.130
自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。 A.班杜拉 B.瓦拉斯 C.韦纳 D.马斯洛
紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。 A.艾里斯 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.雅各布松
()阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段
一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。 A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
现代幼儿园教师的职业角色有()。 A.教育者 B.母亲 C.朋友 D.研究者
教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?() A.系统的教师指导 B.听凭幼儿独立发现 C.幼儿的自我指导 D.教师对幼儿自我发现的指导
幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。 A.通用性、有效性、适龄性与针对性 B.客观性、科学性、实用性与安全性 C.普遍性、适用性、特殊性与教育性 D.互动性、效用性、特殊性与安全性
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。 A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入
对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。 A.态度 B.看法 C.情绪状态 D.识字率
幼儿园教育活动过程的评价包括()。 A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价警形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价
下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。 A.拒绝型 B.支配型 C.过度保护型 D.放任自由型
()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A.动机理论 B.品德学习 C.问题解决 D.学习理论
智力超常儿童是指智商超过()的儿童。 A.100 B.110 C.120 D.130
自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。 A.班杜拉 B.瓦拉斯 C.韦纳 D.马斯洛
紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。 A.艾里斯 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.雅各布松
()阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段
一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。 A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法
现代幼儿园教师的职业角色有()。 A.教育者 B.母亲 C.朋友 D.研究者