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国家开放大学比较教育
美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。
A.正确
B.错误
主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
A.正确
B.错误
朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。
A.正确
B.错误
英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。
A.正确
B.错误
法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。
A.正确
B.错误
世界上形成以下（ ）几种教育行政制度。
A.垄断化
B.地方分权制
C.中央集权制
D.中央与地方相结合
广义的教育管理包括（ ）。
A.学生管理
B.教育行政
C.学校管理
D.课程管理
1972年英国詹姆士·波特提出了三段式师范教育设想（ ）。
A.教育专业阶段
B.个人教育阶段
C.实践阶段
D.在职进修阶段
师范教育的教学内容一般包括（ ）。
A.学科专业教育
B.普通教育
C.教育专业训练
D.技能教育
从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
现代高等教育的特点包括（ ）。
A.职能增加
B.走向大众化和多样化
C.服务对象扩大
D.大众教育与尖子教育并存
德国于1810年创办的柏林大学以其“（ ）”等主张作为办学方针。
A.德才兼备
B.科学与科研统一
C.学术自由
D.大学自治
中世纪高等教育的特点包括（ ）。
A.有一定自治权
B.是学者的行会
C.与宗教关系密切
D.主要是文科学科
各国学前教育结构的特点有（ ）。
A.公立少，私立多
B.公立多，私立少
C.各地区间发展不平衡，城乡差别悬殊
D.形式多种多样
A.正确
B.错误
主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
A.正确
B.错误
朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。
A.正确
B.错误
英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。
A.正确
B.错误
法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。
A.正确
B.错误
世界上形成以下（ ）几种教育行政制度。
A.垄断化
B.地方分权制
C.中央集权制
D.中央与地方相结合
广义的教育管理包括（ ）。
A.学生管理
B.教育行政
C.学校管理
D.课程管理
1972年英国詹姆士·波特提出了三段式师范教育设想（ ）。
A.教育专业阶段
B.个人教育阶段
C.实践阶段
D.在职进修阶段
师范教育的教学内容一般包括（ ）。
A.学科专业教育
B.普通教育
C.教育专业训练
D.技能教育
从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（ ）。
A. 苏联
B.美国
C.中国
D.日本
现代高等教育的特点包括（ ）。
A.职能增加
B.走向大众化和多样化
C.服务对象扩大
D.大众教育与尖子教育并存
德国于1810年创办的柏林大学以其“（ ）”等主张作为办学方针。
A.德才兼备
B.科学与科研统一
C.学术自由
D.大学自治
中世纪高等教育的特点包括（ ）。
A.有一定自治权
B.是学者的行会
C.与宗教关系密切
D.主要是文科学科
各国学前教育结构的特点有（ ）。
A.公立少，私立多
B.公立多，私立少
C.各地区间发展不平衡，城乡差别悬殊
D.形式多种多样