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广西师范大学-学前课程与教学理论
13、
蒙台梭利课程的教育内容由_________、_________、_________, 和_________这四个方面组成。
14、光谱方案的理论依据是加德纳的多元智力理论。
15、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出以 ，以课程的行为目标为导向，以 的课程特征。
16、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向： 、 。
17、幼儿园课程最为核心的方面是 。
18、蒙台梭利课程的教育内容由 、 、 和初步知识的学习四个方面组成。
19、 直接教学模式的理论基础是 。
1、知识系统化教学的提出者是 A、 杜威 B、 张雪门 C、 乌索娃 D、 维果斯基
2、知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映的价值取向是 A、 课程内容即教材 B、 课程内容即学习活动 C、 课程内容即学习经验 D、 课程内容是教学计划
3、"ECCD"(Early Childhood Care and Education) 词汇的出现说明了国外( 尤其是西方)幼儿园课程( )的趋势。 A、 课程多元文化化 B、 保育与教育相整合 C、 课程的全纳化 D、 课程的共同化
4、张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟 对幼儿园课程的定义的取向是 A、 课程即科目 B、 课程即经验 C、 课程即目标 D、 课程即计划
5、将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 A、 皮亚杰 B、 斯宾赛 C、 克伯屈 D、 杜威
6、幼儿园实施的课程的主要形式是 A、 游戏 B、 活动 C、 教学 D、 生活
7、受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是 A、 蒙台梭利课程 B、 瑞吉欧教育方案 C、 方案教学 D、 福禄贝尔的恩物教学
8、搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于 A、 感觉运动游戏 B、 象征性游戏 C、 结构游戏 D、 规则游戏
14、光谱方案的理论依据是加德纳的多元智力理论。
15、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出以 ，以课程的行为目标为导向，以 的课程特征。
16、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向： 、 。
17、幼儿园课程最为核心的方面是 。
18、蒙台梭利课程的教育内容由 、 、 和初步知识的学习四个方面组成。
19、 直接教学模式的理论基础是 。
1、知识系统化教学的提出者是 A、 杜威 B、 张雪门 C、 乌索娃 D、 维果斯基
2、知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映的价值取向是 A、 课程内容即教材 B、 课程内容即学习活动 C、 课程内容即学习经验 D、 课程内容是教学计划
3、"ECCD"(Early Childhood Care and Education) 词汇的出现说明了国外( 尤其是西方)幼儿园课程( )的趋势。 A、 课程多元文化化 B、 保育与教育相整合 C、 课程的全纳化 D、 课程的共同化
4、张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟 对幼儿园课程的定义的取向是 A、 课程即科目 B、 课程即经验 C、 课程即目标 D、 课程即计划
5、将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 A、 皮亚杰 B、 斯宾赛 C、 克伯屈 D、 杜威
6、幼儿园实施的课程的主要形式是 A、 游戏 B、 活动 C、 教学 D、 生活
7、受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是 A、 蒙台梭利课程 B、 瑞吉欧教育方案 C、 方案教学 D、 福禄贝尔的恩物教学
8、搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于 A、 感觉运动游戏 B、 象征性游戏 C、 结构游戏 D、 规则游戏