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阜阳师范大学-汉语言文学
由（ ）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。
A、夏丏尊
B、吕叔湘
C、王力
D、张志公
语文课程的基本特点是 A、思想性和文学性的统一 B、工具性和思想性的统一 C、工具性和人文性的统一 D、民族性和世界性的统一
下列关于语文课程性质的表述正确的有哪些？ A、综合性 B、民族性 C、实践性 D、工具性与人文性的统一
义务教育语文课程倡导的基本理念有哪些？ A、全面提高学生语文素养。 B、正确把握语文教育的特点。 C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D、建构开放而有活力的语文课程。
语文教育评价的发展趋势是：建立语文课程（ ）教育评价体系。 A、综合性 B、定性 C、量性 D、发展性
“捧着一颗心来，不带半根草去”是（ ）说的，也是他为教育事业奋斗终生的真实写照。 A、叶圣陶 B、张志公 C、陶行知 D、徐特立
（ ）做为智力活动的翅膀，是全部创造活动的前提条件。 A、记忆力 B、想象力 C、注意力 D、观察力
语文基础知识教学一般要求符合（ ）的原则。 A、讲透、讲深、讲全 B、全面、准确、深入 C、正确、科学、生动 D、精要、好懂、有用
朗读与默读相比，朗读不仅是培养学生口头表达能力的重要途径，而且更有助于提高学生的（ ）力。 A、理解 B、鉴赏 C、语感 D、批判
作为一门独立学科，“语文”一名始于（ ）年。 A、1919 B、1922 C、1949 D、1958
语文学科和其他学科相比，语文学科美育的最大特点是（ ）。 A、抽象性 B、隐蔽性 C、渗透性 D、广泛性
发现教学法是美国教育家（ ）最早提出来的。 A、布鲁诺 B、布鲁纳 C、布卢姆 D、杜威
《三字经》相传为（ ）代王应麟所编写。 A、南北朝时 B、唐 C、宋 D、明
提出了“教是为了不教”这个著名观点的是（ ） A、吕叔湘 B、张志公 C、斯霞 D、叶圣陶
教师、学生、（ ）是教学过程中三个不可缺少的实体要素。 A、教案 B、教学媒体 C、教具 D、教材
语文课程的基本特点是 A、思想性和文学性的统一 B、工具性和思想性的统一 C、工具性和人文性的统一 D、民族性和世界性的统一
下列关于语文课程性质的表述正确的有哪些？ A、综合性 B、民族性 C、实践性 D、工具性与人文性的统一
义务教育语文课程倡导的基本理念有哪些？ A、全面提高学生语文素养。 B、正确把握语文教育的特点。 C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D、建构开放而有活力的语文课程。
语文教育评价的发展趋势是：建立语文课程（ ）教育评价体系。 A、综合性 B、定性 C、量性 D、发展性
“捧着一颗心来，不带半根草去”是（ ）说的，也是他为教育事业奋斗终生的真实写照。 A、叶圣陶 B、张志公 C、陶行知 D、徐特立
（ ）做为智力活动的翅膀，是全部创造活动的前提条件。 A、记忆力 B、想象力 C、注意力 D、观察力
语文基础知识教学一般要求符合（ ）的原则。 A、讲透、讲深、讲全 B、全面、准确、深入 C、正确、科学、生动 D、精要、好懂、有用
朗读与默读相比，朗读不仅是培养学生口头表达能力的重要途径，而且更有助于提高学生的（ ）力。 A、理解 B、鉴赏 C、语感 D、批判
作为一门独立学科，“语文”一名始于（ ）年。 A、1919 B、1922 C、1949 D、1958
语文学科和其他学科相比，语文学科美育的最大特点是（ ）。 A、抽象性 B、隐蔽性 C、渗透性 D、广泛性
发现教学法是美国教育家（ ）最早提出来的。 A、布鲁诺 B、布鲁纳 C、布卢姆 D、杜威
《三字经》相传为（ ）代王应麟所编写。 A、南北朝时 B、唐 C、宋 D、明
提出了“教是为了不教”这个著名观点的是（ ） A、吕叔湘 B、张志公 C、斯霞 D、叶圣陶
教师、学生、（ ）是教学过程中三个不可缺少的实体要素。 A、教案 B、教学媒体 C、教具 D、教材