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国家开放大学心理健康
“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
判断题 (20 分) 20分
A.
正确

B.
错误
“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的( )现象。
单选题 (20 分) 20分
A.
学习瓶颈期

B.
高原现象

C.
学习疲倦

D.
学习停滞现象
大学生常见的学习问题。( )
多选题 (15 分) 15分
A.
恋爱影响

B.
考试焦虑

C.
学习方法不适应

D.
缺乏学习动力
如何正确对待大学的学习( )
多选题 (15 分) 15分
A.
合理定位

B.
保持积极的心态

C.
明确任务

D.
掌握方法
大学生创造性学习多,深层次理解多。( )
判断题 (25 分) 25分
A.
正确

B.
错误
因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。( )
判断题 (25 分) 25分
A.
错误

B.
正确
著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家( )设计实施的。
单选题 (25 分) 25分
A.
赫伦

B.
斯金纳

C.
费钦纳

D.
冯特
下列属于人际交往带来的意义和价值的是( )。
多选题 (35 分) 35分
A.
安全感

B.
个性及社会发展

C.
身心健康

D.
信息获取
人际交往是一个人身心健康最根本的需要。
判断题 (20 分) 20分
A.
错误

B.
正确
感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。( )
判断题 (20 分) 20分
A.
错误

B.
正确
影响人际交往的因素有( )。
多选题 (30 分) 30分
A.
交往双方心理素质的差异

B.
信息交流过程的噪音干扰

C.
文化背景差异

D.
社会角色差异
信息交流过程中的噪音干扰主要是指( )。
多选题 (30 分) 30分
A.
网络复杂造成的失真

B.
社会角色差异带来的干扰

C.
外界信息的干扰

D.
层次过多造成的信息失真
交往双方心理素质的差异主要指( )。
多选题 (30 分) 30分
A.
情绪失控使交往不能顺利进行

B.
双方社会角色的差异

C.
双方心理承受力不同

D.
知觉的选择需要偏差造成的交往障碍
交往双方心理承受能力不同根源于交往双方心理素质的差异。
判断题 (10 分) 10分
A.
正确

B.
错误
( )是建设性的表达方式。
单选题 (35 分) 35分
A.
社会信息

B.
你信息

C.
他信息

D.
我信息
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