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郑州城市职业学院统计学
若各年环比增长速度保持不变，则各年增长量
A.逐年增加
B.逐年减少
C.年保持不变
D.无法判断
统计认识过程是
A.从质到量
B.从量到质
C.从质到量，再到质和量的结合
D.从总体到个体
某班5名同学的某门课的成绩分别为60、70、75、80、85，这5个数是
A.指标
B.标志
C.变量
D.变量值
调查某市职工家庭的生活状况时，统计总体是
A.该市全部职工家庭
B.该市每个职工家庭
C.该市全部职工
D.该市职工家庭户数
历年牲畜存栏数
A.家庭收入越多，其消费支出也越多
B.某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加
C.流通费用率随商品销售额的增加而减少
D.生产单位产品所耗工时随劳动生产率的提高而减少
统计分组是
A.在统计总体内进行的一种定性分类
B.在统计总体内进行的一种定量分类
C.将同一总体区分为不同性质的组
D.把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体
统计表按主词是否分组及分组的程度,可分为
A.简单表
B.一览表
C.分组表
D.复合表
下列指标中属于时点指标的有
A.某地区人口数
B.某校毕业生人数
C.某农场拖拉机台数
D.某企业某月产品产量
下列指标中属于强度相对指标的有
A.人均国内生产总值
B.及格率
C.每个职工的平均工资
D.每人的平均年龄
调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是
A.该班50名学生
B.该班每一名学生
C.该班50名学生的学习情况
D.该班每一名学生的学习情况
构成统计总体的基础和前提是
A.综合性
B.同质性
C.大量性
D.变异性
统计学研究对象的最基本特征是
A.总体性
B.数量性
C.具体性
D.社会性
间断时点数列
A.时间序列中各期的逐期增长量大体相等
B.各期的二级增长量大体相等
C.各期的环比发展速度大体相等
D.各期同比增长量的大体相
下列指标中属于强度指标的有
A.人口密度
B.某市医院病床数与该市人口数之比
C.人均国内生产总值
D.我国男性人口数与全国人口总数之比
下面属于时点数列的有
A.历年旅客增长量
B.某工厂每年设备台数
C.历年商品销售量
D.历年牲畜存栏数
A.逐年增加
B.逐年减少
C.年保持不变
D.无法判断
统计认识过程是
A.从质到量
B.从量到质
C.从质到量，再到质和量的结合
D.从总体到个体
某班5名同学的某门课的成绩分别为60、70、75、80、85，这5个数是
A.指标
B.标志
C.变量
D.变量值
调查某市职工家庭的生活状况时，统计总体是
A.该市全部职工家庭
B.该市每个职工家庭
C.该市全部职工
D.该市职工家庭户数
历年牲畜存栏数
A.家庭收入越多，其消费支出也越多
B.某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加
C.流通费用率随商品销售额的增加而减少
D.生产单位产品所耗工时随劳动生产率的提高而减少
统计分组是
A.在统计总体内进行的一种定性分类
B.在统计总体内进行的一种定量分类
C.将同一总体区分为不同性质的组
D.把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体
统计表按主词是否分组及分组的程度,可分为
A.简单表
B.一览表
C.分组表
D.复合表
下列指标中属于时点指标的有
A.某地区人口数
B.某校毕业生人数
C.某农场拖拉机台数
D.某企业某月产品产量
下列指标中属于强度相对指标的有
A.人均国内生产总值
B.及格率
C.每个职工的平均工资
D.每人的平均年龄
调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是
A.该班50名学生
B.该班每一名学生
C.该班50名学生的学习情况
D.该班每一名学生的学习情况
构成统计总体的基础和前提是
A.综合性
B.同质性
C.大量性
D.变异性
统计学研究对象的最基本特征是
A.总体性
B.数量性
C.具体性
D.社会性
间断时点数列
A.时间序列中各期的逐期增长量大体相等
B.各期的二级增长量大体相等
C.各期的环比发展速度大体相等
D.各期同比增长量的大体相
下列指标中属于强度指标的有
A.人口密度
B.某市医院病床数与该市人口数之比
C.人均国内生产总值
D.我国男性人口数与全国人口总数之比
下面属于时点数列的有
A.历年旅客增长量
B.某工厂每年设备台数
C.历年商品销售量
D.历年牲畜存栏数