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国家开放大学学前儿童健康教育活动
学前儿童健康教育的途径包括：（ ）。
a.
健康集体教学活动
b.
自由活动中的健康教育活动
c.
健康区域活动
d.
健康主题活动
用于指导健康教育活动实施的文本，主要包括：（ ）。
a.
活动理念
b.
活动环节
c.
活动目标
d.
活动准备
练习法的种类包括：（ ）。
a.
分解练习法
b.
重复练习法
c.
完整练习法
d.
变化练习法
幼儿园常见的体育游戏包括：（ ）。
a.
“老狼老狼几点了”
b.
抽陀螺
c.
“跳房子”
d.
踢毽子
总是采用“教师提问让学前儿童回答”的方式来进行谈话。
选择一项：
对
错
不少教师在教学前儿童学习某项动作时喜欢一边向学前儿童示范某项动作，一边念 “请你像我这样做，我就像你这样做”之类的儿歌。
选择一项：
对
错
要根据学前儿童的生活实际，着眼于拓展、提升学前儿童的感知体验，不能为了感知而感知。
选择一项：
对
错
比赛法一般更适宜在小班开展。
选择一项：
对
错
健康集体教学活动能很好地关照每位学前儿童的个体学习差异。
选择一项：
对
错
健康主题活动对于教师的能力要求比较高。
选择一项：
对
错
健康区域活动更加关照学前儿童的个体学习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材料、人与人之间的互动。
选择一项：
对
错
教师完全不做任何计划和设计，在活动中自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意地游戏。
选择一项：
对
错
一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。
选择一项：
对
错
学前儿童健康教育活动实施的评价属于过程性评价，主要是对实施过程中的学前儿童的学习状态、教师的组织与指导状况以及活动资源使用情况进行评价。
选择一项：
对
错
集体教学活动的优点是教师可以面向全体学前儿童高效地开展活动。
选择一项：
对
错
a.
健康集体教学活动
b.
自由活动中的健康教育活动
c.
健康区域活动
d.
健康主题活动
用于指导健康教育活动实施的文本，主要包括：（ ）。
a.
活动理念
b.
活动环节
c.
活动目标
d.
活动准备
练习法的种类包括：（ ）。
a.
分解练习法
b.
重复练习法
c.
完整练习法
d.
变化练习法
幼儿园常见的体育游戏包括：（ ）。
a.
“老狼老狼几点了”
b.
抽陀螺
c.
“跳房子”
d.
踢毽子
总是采用“教师提问让学前儿童回答”的方式来进行谈话。
选择一项：
对
错
不少教师在教学前儿童学习某项动作时喜欢一边向学前儿童示范某项动作，一边念 “请你像我这样做，我就像你这样做”之类的儿歌。
选择一项：
对
错
要根据学前儿童的生活实际，着眼于拓展、提升学前儿童的感知体验，不能为了感知而感知。
选择一项：
对
错
比赛法一般更适宜在小班开展。
选择一项：
对
错
健康集体教学活动能很好地关照每位学前儿童的个体学习差异。
选择一项：
对
错
健康主题活动对于教师的能力要求比较高。
选择一项：
对
错
健康区域活动更加关照学前儿童的个体学习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材料、人与人之间的互动。
选择一项：
对
错
教师完全不做任何计划和设计，在活动中自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意地游戏。
选择一项：
对
错
一日生活中的健康教育要求教师尤其是要熟悉每个年龄段幼儿常见的问题及应对策略。
选择一项：
对
错
学前儿童健康教育活动实施的评价属于过程性评价，主要是对实施过程中的学前儿童的学习状态、教师的组织与指导状况以及活动资源使用情况进行评价。
选择一项：
对
错
集体教学活动的优点是教师可以面向全体学前儿童高效地开展活动。
选择一项：
对
错