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安徽师范大学·-小学教育
受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（ ）。
A、变式
B、迁移作用
C、动机状态
D、定势
记忆的全过程包括（ ）。 A、识记、再认和回忆 B、识记、保持和遗忘 C、识记、保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆
米勒认为人的短时记忆容量是（ ）个信息单位。 A、7±2 B、6±1 C、6±2 D、7
在人们头脑中产生的直观的、概括的和可操作性的形象是（ ）。 A、后像 B、思维 C、知觉 D、表象
下列选项中不属于注意品质的一项是（ ）。 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的选择 D、注意的转移
看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他井没有什么变化,这是由于知觉的（ ）。 A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性
关于想象的说法，错误的是（ ）。 A、属于高级认知过程 B、有预见功能，指导人们活动的方向 C、想象和思维无关 D、对机体的生理活动有调节作用
注意的基本特点是（ ）。 A、指向性和集中性 B、起伏性和集中性 C、指向性和选择性 D、调节性和集中性
医生对病人进行诊断时，经常借助于休温、血压、心电图等检查资料，这体现了思维的（ ）。 A、概括性 B、间接性 C、预见性 D、抽象性
汽车驾驶过程中，手脚并用体现的注意品质是（ ）。 A、注意分散 B、注意广度 C、注意转移 D、注意分配
人们对过去经历的事物在头脑中重新出现的过程是（ ）。 A、回忆 B、编码 C、存储 D、再认
听同样的内容，外行人和内行人听的效果相差很远，这体现了知觉的（ ）。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
3岁以前幼儿主要的思维方式是（ ）。 A、逻辑思维 B、形象思维 C、创造思维 D、直观动作思维
我们在听音乐的过程中，还能体验到鸟语花香的现象叫（ ）。 A、联觉 B、适应 C、后像 D、对比
下列不属于创造性思维活动的是（ ）。 A、科学家发明新技术 B、建筑师设计楼房图纸 C、作家创作新的人物 D、学生学习科学知识
记忆的全过程包括（ ）。 A、识记、再认和回忆 B、识记、保持和遗忘 C、识记、保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆
米勒认为人的短时记忆容量是（ ）个信息单位。 A、7±2 B、6±1 C、6±2 D、7
在人们头脑中产生的直观的、概括的和可操作性的形象是（ ）。 A、后像 B、思维 C、知觉 D、表象
下列选项中不属于注意品质的一项是（ ）。 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的选择 D、注意的转移
看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他井没有什么变化,这是由于知觉的（ ）。 A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性
关于想象的说法，错误的是（ ）。 A、属于高级认知过程 B、有预见功能，指导人们活动的方向 C、想象和思维无关 D、对机体的生理活动有调节作用
注意的基本特点是（ ）。 A、指向性和集中性 B、起伏性和集中性 C、指向性和选择性 D、调节性和集中性
医生对病人进行诊断时，经常借助于休温、血压、心电图等检查资料，这体现了思维的（ ）。 A、概括性 B、间接性 C、预见性 D、抽象性
汽车驾驶过程中，手脚并用体现的注意品质是（ ）。 A、注意分散 B、注意广度 C、注意转移 D、注意分配
人们对过去经历的事物在头脑中重新出现的过程是（ ）。 A、回忆 B、编码 C、存储 D、再认
听同样的内容，外行人和内行人听的效果相差很远，这体现了知觉的（ ）。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
3岁以前幼儿主要的思维方式是（ ）。 A、逻辑思维 B、形象思维 C、创造思维 D、直观动作思维
我们在听音乐的过程中，还能体验到鸟语花香的现象叫（ ）。 A、联觉 B、适应 C、后像 D、对比
下列不属于创造性思维活动的是（ ）。 A、科学家发明新技术 B、建筑师设计楼房图纸 C、作家创作新的人物 D、学生学习科学知识