注意：此页面搜索的是所有试题
许昌学院幼儿游戏理论与实践
活动或事件的主体未曾预料到或虽然预料到其发生、但未预料到其后果的事件称为（ ）。
A、 风险
B、 风险源
C、 转化条件
D、 风险事件
[单选题,4分] 美国帕登通过对儿童游戏的社会性发展的研究，将游戏分为（） A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
下列不属于有规则游戏的是() A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏
下列哪项不属于创造性游戏的是（） A.角色游戏 B.体育游戏 C.结构游戏 D.表演游戏
下列几组游戏中，属于创造性游戏的是() A.角色游戏,结构游戏,表演游戏 B.体育游戏,音乐游戏,智力游戏 C.有规则游戏,音乐游戏,语言游戏 D.计算游戏,科学常识游戏,语言游戏
“医生，我的孩子病了，请您给看看！”。儿童在游戏中出现的类似言语属于() A.游戏性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白 D.伙伴之间的交际性语言
游戏中教师对儿童说：“你们家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”教师这种指导语言属于() A.建议 B.评论 C.描述 D.询问
下列属于规则游戏的是() A.老鹰捉小鸡 B.搭积木 C.过家家 D.小医院
帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，认为不属于儿童游戏的是() A.旁观 B.独自游戏 C.平行游戏 D.联合游戏
学前儿童开始出现较多的合作游戏是在() A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
下列游戏中，属于规则游戏的是() A.角色游戏 B.结构游戏 C.音乐游戏 D.表演游戏
角色游戏的支柱是() A.角色意识 B.独立自主 C.内部规则 D.想象活动
有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果，而评价有规则游戏是否有效的依据，以及是否能够顺利进行的前提是() A.游戏的任务 B.玩法 C.规则 D.结果
下列哪一项不属于表演游戏的指导（) A.选择适合于幼儿表演的作品 B.遵守游戏规则 C.帮助幼儿开展游戏 D.始终关心和支持幼儿的游戏
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（） A.皮亚杰 B.维果茨基 C.布鲁纳 D.布卢姆
[单选题,4分] 美国帕登通过对儿童游戏的社会性发展的研究，将游戏分为（） A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
下列不属于有规则游戏的是() A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏
下列哪项不属于创造性游戏的是（） A.角色游戏 B.体育游戏 C.结构游戏 D.表演游戏
下列几组游戏中，属于创造性游戏的是() A.角色游戏,结构游戏,表演游戏 B.体育游戏,音乐游戏,智力游戏 C.有规则游戏,音乐游戏,语言游戏 D.计算游戏,科学常识游戏,语言游戏
“医生，我的孩子病了，请您给看看！”。儿童在游戏中出现的类似言语属于() A.游戏性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白 D.伙伴之间的交际性语言
游戏中教师对儿童说：“你们家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”教师这种指导语言属于() A.建议 B.评论 C.描述 D.询问
下列属于规则游戏的是() A.老鹰捉小鸡 B.搭积木 C.过家家 D.小医院
帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，认为不属于儿童游戏的是() A.旁观 B.独自游戏 C.平行游戏 D.联合游戏
学前儿童开始出现较多的合作游戏是在() A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后
下列游戏中，属于规则游戏的是() A.角色游戏 B.结构游戏 C.音乐游戏 D.表演游戏
角色游戏的支柱是() A.角色意识 B.独立自主 C.内部规则 D.想象活动
有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果，而评价有规则游戏是否有效的依据，以及是否能够顺利进行的前提是() A.游戏的任务 B.玩法 C.规则 D.结果
下列哪一项不属于表演游戏的指导（) A.选择适合于幼儿表演的作品 B.遵守游戏规则 C.帮助幼儿开展游戏 D.始终关心和支持幼儿的游戏
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（） A.皮亚杰 B.维果茨基 C.布鲁纳 D.布卢姆