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南阳师范学院学前儿童科学教育
有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（ ）
(A) 教育内容的代表性原则
(B) 教育内容的广泛性原则
(C) 教育内容的科学性原则
(D) 教育内容的地方性原则
有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（ ） (A) 了解灯的发展历史 (B) 制作不倒翁 (C) 了解基因工程 (D) 学习用小剪刀、小锤子
关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（ ） (A) 学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 (B) 学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 (C) 学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 (D) 学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（ ）的探索 (A) 人体的结构、功能及保护 (B) 人的心理活动 (C) 个体的生命过程 (D) 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。 (A) 猪、牛、羊、狗等 (B) 汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 (C) 砂、石、土等 (D) 水、阳光、空气等
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（ ） (A) 游戏的科学性 (B) 游戏的趣味性 (C) 游戏的活动性 (D) 游戏的规则
科学游戏旨在（ ） (A) 通过游戏体现问题、任务或目的 (B) 获得新发现，掌握新知识 (C) 探索科学现象之间的关系或解决问题 (D) 重复游戏中所伴随的科学现象
下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（ ） (A) 用目测感知物体的大小、长短、粗细等 (B) 在地图上测量两个城市的距离 (C) 测量动植物生长过程中的各个主要阶段 (D) 用天平称物体的重量
下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ ） (A) 绘画式 (B) 表格式 (C) 插袋式 (D) 转盘式
下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ） (A) 需要专门的实验设备和特定的实验室 (B) 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 (C) 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 (D) 实验操作技术简单,要求低
幼儿科学教育内容选择的首要要求是（） (A) 科学性 (B) 广泛性 (C) 代表性 (D) 启蒙性
幼儿科学教育内容大致可分为以下几方面（） (A) 了解自然环境及其和人们生活的关系。 (B) 探究身边事物的特点及变化规律。 (C) 感受科学技术及其对生活的影响。 (D) 数学认知
幼儿科学教育中“自主探究”教学方法的理论基础（） (A) 建构主义知识观 (B) 建构主义学习观 (C) 行为主义学习观 (D) 人本主义心理学理论
建构主义的知识观主要观点（） (A) 批判性的知识观 (B) 情境性的知识观 (C) 主观性的知识观 (D) 普遍性知识观
在科学探究的过程中（） (A) 幼儿获取了丰富的科学经验 (B) 幼儿获取了抽象的科学知识 (C) 幼儿也学习了科学的方法 (D) 幼儿的好奇心得到了充分的满足。
有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（ ） (A) 了解灯的发展历史 (B) 制作不倒翁 (C) 了解基因工程 (D) 学习用小剪刀、小锤子
关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（ ） (A) 学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 (B) 学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 (C) 学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 (D) 学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（ ）的探索 (A) 人体的结构、功能及保护 (B) 人的心理活动 (C) 个体的生命过程 (D) 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。 (A) 猪、牛、羊、狗等 (B) 汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 (C) 砂、石、土等 (D) 水、阳光、空气等
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（ ） (A) 游戏的科学性 (B) 游戏的趣味性 (C) 游戏的活动性 (D) 游戏的规则
科学游戏旨在（ ） (A) 通过游戏体现问题、任务或目的 (B) 获得新发现，掌握新知识 (C) 探索科学现象之间的关系或解决问题 (D) 重复游戏中所伴随的科学现象
下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（ ） (A) 用目测感知物体的大小、长短、粗细等 (B) 在地图上测量两个城市的距离 (C) 测量动植物生长过程中的各个主要阶段 (D) 用天平称物体的重量
下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ ） (A) 绘画式 (B) 表格式 (C) 插袋式 (D) 转盘式
下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ） (A) 需要专门的实验设备和特定的实验室 (B) 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 (C) 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 (D) 实验操作技术简单,要求低
幼儿科学教育内容选择的首要要求是（） (A) 科学性 (B) 广泛性 (C) 代表性 (D) 启蒙性
幼儿科学教育内容大致可分为以下几方面（） (A) 了解自然环境及其和人们生活的关系。 (B) 探究身边事物的特点及变化规律。 (C) 感受科学技术及其对生活的影响。 (D) 数学认知
幼儿科学教育中“自主探究”教学方法的理论基础（） (A) 建构主义知识观 (B) 建构主义学习观 (C) 行为主义学习观 (D) 人本主义心理学理论
建构主义的知识观主要观点（） (A) 批判性的知识观 (B) 情境性的知识观 (C) 主观性的知识观 (D) 普遍性知识观
在科学探究的过程中（） (A) 幼儿获取了丰富的科学经验 (B) 幼儿获取了抽象的科学知识 (C) 幼儿也学习了科学的方法 (D) 幼儿的好奇心得到了充分的满足。