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南阳师范学院中外学前教育史
( )论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
(A) 道德教育
(B) 自然教育
(C) 要素教育
(D) 活动教育
第二次世界大战后英国主要学前教育机构是( )。 (A) 保育学校 (B) 学前游戏班 (C) 幼儿学校 (D) 日托中心
二战后苏联最主要的学前教育机构是( )。 (A) 疗养幼儿园 (B) 幼儿之家 (C) 学前儿童之家 (D) 托儿所－幼儿园
1907年，( )在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为.儿童之家.。 (A) 爱伦 凯 (B) 蒙台梭利 (C) 福禄倍尔 (D) 伊丽莎白 皮博迪
清末民初，( )式幼稚教育在中国影响最深。 (A) 教会 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 日本
我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和( )来培养保姆。 (A) 女子师范学堂 (B) 女子学堂 (C) 敬节堂 (D) 初等师范学堂
1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为( )，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。 (A) 上海崇德女子中学附属幼稚园 (B) 怀德幼稚师范学校 (C) 景海幼稚师范学校 (D) 杭州私立弘道女学
我国1922年制定的( )学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 (A) 癸丑 (B) 壬寅 (C) 壬子 (D) 壬戌
我国教育家蔡元培的.军国民教育.即对国民的( )。 (A) 军事教育 (B) 体育 (C) 军事体育教育 (D) 国防教育
我国教育家陶行知运用( )培养幼教师资。 (A) 小先生制 (B) 艺友制 (C) 五指活动 (D) 行为课程
1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，.教育为( )服务，教育与生产劳动相结合.。 (A) 无产阶级政治 (B) 社会主义经济 (C) 社会主义文化 (D) 社会主义
幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达6、7～11、12小时。采用这种收托形式的学前教育机构是( )。 (A) 寄宿制幼儿园 (B) 幼儿学前班 (C) 幼儿混合班 (D) 全日制幼儿园
古( )佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。 (A) 印度 (B) 埃及 (C) 希伯来 (D) 巴比伦
第二次世界大战后英国主要学前教育机构是( )。 (A) 保育学校 (B) 学前游戏班 (C) 幼儿学校 (D) 日托中心
二战后苏联最主要的学前教育机构是( )。 (A) 疗养幼儿园 (B) 幼儿之家 (C) 学前儿童之家 (D) 托儿所－幼儿园
1907年，( )在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为.儿童之家.。 (A) 爱伦 凯 (B) 蒙台梭利 (C) 福禄倍尔 (D) 伊丽莎白 皮博迪
清末民初，( )式幼稚教育在中国影响最深。 (A) 教会 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 日本
我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和( )来培养保姆。 (A) 女子师范学堂 (B) 女子学堂 (C) 敬节堂 (D) 初等师范学堂
1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为( )，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。 (A) 上海崇德女子中学附属幼稚园 (B) 怀德幼稚师范学校 (C) 景海幼稚师范学校 (D) 杭州私立弘道女学
我国1922年制定的( )学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 (A) 癸丑 (B) 壬寅 (C) 壬子 (D) 壬戌
我国教育家蔡元培的.军国民教育.即对国民的( )。 (A) 军事教育 (B) 体育 (C) 军事体育教育 (D) 国防教育
我国教育家陶行知运用( )培养幼教师资。 (A) 小先生制 (B) 艺友制 (C) 五指活动 (D) 行为课程
1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，.教育为( )服务，教育与生产劳动相结合.。 (A) 无产阶级政治 (B) 社会主义经济 (C) 社会主义文化 (D) 社会主义
幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达6、7～11、12小时。采用这种收托形式的学前教育机构是( )。 (A) 寄宿制幼儿园 (B) 幼儿学前班 (C) 幼儿混合班 (D) 全日制幼儿园
古( )佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。 (A) 印度 (B) 埃及 (C) 希伯来 (D) 巴比伦