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南阳理工学院教育科学研究方法(专升本)
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )(本题1.0分)
B、 观察研究
C、 调查研究
D、 实验研究
在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是 ( )(本题1.0分) A、 简单随机取样 B、 系统随机取样 C、 分层随机取样 D、 整群随机取样
进行教育研究的起始环节是 ( )(本题1.0分) A、 教育研究设计 B、 文献检索 C、 理论构思 D、 选题
教育研究的最高水平是 ( )(本题1.0分) A、 直觉观察水平 B、 探究研究水平 C、 迁移推广水平 D、 理论研究水平
教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )(本题1.0分) A、 直觉观察时期之前 B、 直觉观察时期 C、 以分析为主的发展时期 D、 系统综合发展时期
取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是 ( )(本题1.0分) A、 简单随机取样 B、 系统随机取样 C、 分层随机取样 D、 整群随机取样
要了解直观性教学的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是( )(本题1.0分) A、 历史研究法 B、 观察法 C、 实验法 D、 调查法
如果按研究目的划分,教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及( )(本题1.0分) A、 历史研究 B、 描述研究 C、 实验研究 D、 预测研究
20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ ）(本题1.0分) A、 《教育研究法》 B、 B ．《教育问卷法》 C、 C《教育实验法》 D、 D ．《如何做研究工作》
组成教育科学研究的三个基本要素是( )(本题1.0分) A、 A .现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、 B .研究课题、科学理论、研究手段 C、 现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D、 研究对象、方法和技术、研究成果
教育科学研究的本质特征是( )(本题1.0分) A、 整理知识 B、 创新 C、 经验描述 D、 继承
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是( )(本题1.0分) A、 内在效度 B、 外在效度 C、 总体效度 D、 生态效度
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )(本题1.0分) A、 观察方法 B、 思辨方法 C、 调查方法 D、 实验方法
未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验是( )(本题1.0分) A、 真实验 B、 前实验 C、 准实验 D、 探索性实验
教育实验中,具有明显重复性的是( )(本题1.0分) A、 确认性实验 B、 探索性实验 C、 验证性实验 D、 实验室实验
在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是 ( )(本题1.0分) A、 简单随机取样 B、 系统随机取样 C、 分层随机取样 D、 整群随机取样
进行教育研究的起始环节是 ( )(本题1.0分) A、 教育研究设计 B、 文献检索 C、 理论构思 D、 选题
教育研究的最高水平是 ( )(本题1.0分) A、 直觉观察水平 B、 探究研究水平 C、 迁移推广水平 D、 理论研究水平
教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )(本题1.0分) A、 直觉观察时期之前 B、 直觉观察时期 C、 以分析为主的发展时期 D、 系统综合发展时期
取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是 ( )(本题1.0分) A、 简单随机取样 B、 系统随机取样 C、 分层随机取样 D、 整群随机取样
要了解直观性教学的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是( )(本题1.0分) A、 历史研究法 B、 观察法 C、 实验法 D、 调查法
如果按研究目的划分,教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及( )(本题1.0分) A、 历史研究 B、 描述研究 C、 实验研究 D、 预测研究
20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ ）(本题1.0分) A、 《教育研究法》 B、 B ．《教育问卷法》 C、 C《教育实验法》 D、 D ．《如何做研究工作》
组成教育科学研究的三个基本要素是( )(本题1.0分) A、 A .现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、 B .研究课题、科学理论、研究手段 C、 现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D、 研究对象、方法和技术、研究成果
教育科学研究的本质特征是( )(本题1.0分) A、 整理知识 B、 创新 C、 经验描述 D、 继承
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是( )(本题1.0分) A、 内在效度 B、 外在效度 C、 总体效度 D、 生态效度
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )(本题1.0分) A、 观察方法 B、 思辨方法 C、 调查方法 D、 实验方法
未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验是( )(本题1.0分) A、 真实验 B、 前实验 C、 准实验 D、 探索性实验
教育实验中,具有明显重复性的是( )(本题1.0分) A、 确认性实验 B、 探索性实验 C、 验证性实验 D、 实验室实验