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国家开放大学团体工作
次团体在提高和降低小组互动方面都起到作用，社会工作者需要恰当处理次团体的作用。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
心理学研究证明，如果团体对个体的约束力过小，成员的主动性和能动性就会降低，从而影响成员参与群体活动的动力，甚至会使成员偏离群体。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
凝聚力是成员之间或成员与团体之间的认同感与归属感，它源于成员就团体目标和行为达成的一致。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
19.
弗洛伊德认为，本我的功能是协调自我与超我之间的矛盾冲突，使个人的行为产生合力的适应。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
最早的团体社会工作始于欧洲的教会活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
下列不属于小组转换期组员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
焦虑与挣扎
B.
抗拒与防卫
C.
冲突与挑战工作者
D.
彷徨与敌意
下列不属于小组生产期组员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
信任与接纳
B.
抗拒与防卫
C.
敢于自我表露
小组生产期活动设计不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
学习活动设计
B.
催化活动设计
C.
反馈活动设计
D.
根据每一个活动的特性设计
下列不属于小组后期成员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
离别情绪
B.
对外面世界产生担心
C.
小组凝聚力消退，呈现松散状态
D.
一体感
（）游戏目的是让组员在别人反馈中增强自信。
单选题 (4 分) 4分
A.
追踪联系
B.
爱的勋章
C.
祝福语句
D.
水晶球
小组后期组员通常会出现的负面情绪反应不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
防卫
B.
讨价还价
C.
沮丧
D.
伤感
对小组工作者层面的评估不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
价值理念
B.
专业技巧
C.
发展模式
D.
关系处理
（）又称为形成性评估，是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多方位的评估。
单选题 (4 分) 4分
A.
结果评估
B.
过程评估
C.
定性评估
D.
定量评估
（）是对小组的整个发展过程进行监测，着重检验小组是否按照预定目标、计划执行。
单选题 (4 分) 4分
A.
结果评估
B.
过程评估
C.
事后评估
D.
事中评估
）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。
单选题 (4 分) 4分
A.
内在信度
B.
外在信度
C.
内在效度
D.
外在效度
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
心理学研究证明，如果团体对个体的约束力过小，成员的主动性和能动性就会降低，从而影响成员参与群体活动的动力，甚至会使成员偏离群体。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
凝聚力是成员之间或成员与团体之间的认同感与归属感，它源于成员就团体目标和行为达成的一致。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
19.
弗洛伊德认为，本我的功能是协调自我与超我之间的矛盾冲突，使个人的行为产生合力的适应。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
最早的团体社会工作始于欧洲的教会活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
下列不属于小组转换期组员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
焦虑与挣扎
B.
抗拒与防卫
C.
冲突与挑战工作者
D.
彷徨与敌意
下列不属于小组生产期组员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
信任与接纳
B.
抗拒与防卫
C.
敢于自我表露
小组生产期活动设计不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
学习活动设计
B.
催化活动设计
C.
反馈活动设计
D.
根据每一个活动的特性设计
下列不属于小组后期成员的特点的是（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
离别情绪
B.
对外面世界产生担心
C.
小组凝聚力消退，呈现松散状态
D.
一体感
（）游戏目的是让组员在别人反馈中增强自信。
单选题 (4 分) 4分
A.
追踪联系
B.
爱的勋章
C.
祝福语句
D.
水晶球
小组后期组员通常会出现的负面情绪反应不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
防卫
B.
讨价还价
C.
沮丧
D.
伤感
对小组工作者层面的评估不包括（）。
单选题 (4 分) 4分
A.
价值理念
B.
专业技巧
C.
发展模式
D.
关系处理
（）又称为形成性评估，是对小组全过程——从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多方位的评估。
单选题 (4 分) 4分
A.
结果评估
B.
过程评估
C.
定性评估
D.
定量评估
（）是对小组的整个发展过程进行监测，着重检验小组是否按照预定目标、计划执行。
单选题 (4 分) 4分
A.
结果评估
B.
过程评估
C.
事后评估
D.
事中评估
）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。
单选题 (4 分) 4分
A.
内在信度
B.
外在信度
C.
内在效度
D.
外在效度