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许昌职业技术学院小学语文课程标准与教学设计
现代语文教材的内容有四种要素构成，其中是语文教材主体的是（ ）。
A.范文系统
B.知识系统
C.实践活动系统
D.助读系统
新一轮基础教育改革是（ ）年开始的
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）
A.读、写、听、说能力
B.基础知识
C.基本概念
D.思想教育
传授语文知识应遵循的原则（）
A.系统
B.精要
C.好懂
D.有用
教师的语文专业修养是（）
A.现代汉语修养
B.古代汉语修养
C.文章和文学修养
D.语文教育史修养
教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（ ）。
A.教材和大纲
B.课程标准和教材
C.教材和学生
D.课程标准和学生
教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。
A.布鲁诺
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.杜威
教育家杜威提出( )
A.做中学
B.讨论法
C.教授法
D.自学法
举一反三，闻一知十体现了阅读中的（ ）能力。
A.理解能力
B.感受能力
C.迁移能力
D.创造能力
绝大多数的汉字的字形结构限于（ ）种。
A.6
B.7
C.8
D.9
默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ ）。
A.更适应与低年级
B.更有助于培养口头表达能力
C.更有助于理解
D.更有利于提高对文章的感受能力
哪个不是评课的基本功( )
A.看板书
B.看普通话
C.看操作
D.与学生的交流
考试的主要功能是（）
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈
课堂教学过程的基本特征有（）
A.整体性
B.节奏性
C.生动性
D.序列性
确定语文学科教学目的的依据是（）
A.国家的教育方针和有关的教育法规
B.语文学科的内容和特点。
C.社会需要。
D.学生的年龄特征。
A.范文系统
B.知识系统
C.实践活动系统
D.助读系统
新一轮基础教育改革是（ ）年开始的
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）
A.读、写、听、说能力
B.基础知识
C.基本概念
D.思想教育
传授语文知识应遵循的原则（）
A.系统
B.精要
C.好懂
D.有用
教师的语文专业修养是（）
A.现代汉语修养
B.古代汉语修养
C.文章和文学修养
D.语文教育史修养
教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（ ）。
A.教材和大纲
B.课程标准和教材
C.教材和学生
D.课程标准和学生
教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。
A.布鲁诺
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.杜威
教育家杜威提出( )
A.做中学
B.讨论法
C.教授法
D.自学法
举一反三，闻一知十体现了阅读中的（ ）能力。
A.理解能力
B.感受能力
C.迁移能力
D.创造能力
绝大多数的汉字的字形结构限于（ ）种。
A.6
B.7
C.8
D.9
默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ ）。
A.更适应与低年级
B.更有助于培养口头表达能力
C.更有助于理解
D.更有利于提高对文章的感受能力
哪个不是评课的基本功( )
A.看板书
B.看普通话
C.看操作
D.与学生的交流
考试的主要功能是（）
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈
课堂教学过程的基本特征有（）
A.整体性
B.节奏性
C.生动性
D.序列性
确定语文学科教学目的的依据是（）
A.国家的教育方针和有关的教育法规
B.语文学科的内容和特点。
C.社会需要。
D.学生的年龄特征。