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阿坝师范学院现代教育技术
教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（）
A、 1972
B、 1973
C、 1977
D、 1994
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（） A、 以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B、 依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量 C、 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点 D、 进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
下列哪一内容不属于学习资源（） A、 信息和人员 B、 材料和设备 C、 设计和制作 D、 技巧和环境
下列哪一内容不属于教育开发职能（） A、 组织和管理 B、 评价和使用推广 C、 设计和制作 D、 供应和使用
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（） A、 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B、 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C、 理论与实践；关于设计、开发、利.用；关于管理和评价；为了促进学习 D、 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
下列说法哪一个是正确的（） A、 教学技术和教育技术是同一概念 B、 教学技术是教育技术的下属概念 C、 教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次 D、 教育技术是微观层次的教学实践
教育技术学的研究对象是（） A、 媒体技术 B、 资源开发技术 C、 教育技术 D、 教学方法与手段
教育技术学的的基本理论是（） A、 教学理论和学习理论 B、 媒体开发理论和教学设计理论 C、 媒体开发理论和教学管理理论 D、 传播理论和系统科学理论
我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点（） A、 1954 B、 1960 C、 1978 D、 1980
“媒体炉”的含义是（） A、 在教学中只使用一种媒体 B、 将多种媒体在教学中使用 C、 多种媒体融合为一体 D、 媒体不再发挥作用
第一个传播过程模式是（） A、 香农一韦弗模式 B、 施拉姆循环模式 C、 香农一施拉姆模式 D、 贝罗模式
在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（） A、 编码 B、 信道 C、 解码 D、 接受者
施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（） A、 译码 B、 反馈 C、 干扰 D、 信号
在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的（） A、 单向性 B、 简单性 C、 双向性 D、 复杂性
贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展（） A、 教育学 B、 媒体理论 C、 社会学 D、 传播学
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（） A、 以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B、 依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量 C、 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点 D、 进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
下列哪一内容不属于学习资源（） A、 信息和人员 B、 材料和设备 C、 设计和制作 D、 技巧和环境
下列哪一内容不属于教育开发职能（） A、 组织和管理 B、 评价和使用推广 C、 设计和制作 D、 供应和使用
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（） A、 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B、 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C、 理论与实践；关于设计、开发、利.用；关于管理和评价；为了促进学习 D、 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
下列说法哪一个是正确的（） A、 教学技术和教育技术是同一概念 B、 教学技术是教育技术的下属概念 C、 教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次 D、 教育技术是微观层次的教学实践
教育技术学的研究对象是（） A、 媒体技术 B、 资源开发技术 C、 教育技术 D、 教学方法与手段
教育技术学的的基本理论是（） A、 教学理论和学习理论 B、 媒体开发理论和教学设计理论 C、 媒体开发理论和教学管理理论 D、 传播理论和系统科学理论
我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点（） A、 1954 B、 1960 C、 1978 D、 1980
“媒体炉”的含义是（） A、 在教学中只使用一种媒体 B、 将多种媒体在教学中使用 C、 多种媒体融合为一体 D、 媒体不再发挥作用
第一个传播过程模式是（） A、 香农一韦弗模式 B、 施拉姆循环模式 C、 香农一施拉姆模式 D、 贝罗模式
在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（） A、 编码 B、 信道 C、 解码 D、 接受者
施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（） A、 译码 B、 反馈 C、 干扰 D、 信号
在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的（） A、 单向性 B、 简单性 C、 双向性 D、 复杂性
贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展（） A、 教育学 B、 媒体理论 C、 社会学 D、 传播学