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国家开放大学-学校与社会
班级的社会化对象主要是教师。
选择一项：
对
错
广义的“社会对学校的要求”是泛指学校所面临的、来自所有社会阶层与社会群体的一切期待。 选择一项： 对 错
个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式 选择一项： 对 错
美国学者帕森斯（T.Parsons）按照教育社会学的观点，把班级看成一种社会系统 ，这一社会系统具有如下特征： 选择一项或多项： 一个行动者与其他行动者处于“社会情境”之中 只包括一个人群组成的社会情境 包括两个或两个以上人群的交互作用 行动者之间存有规范及和谐的认知期待
苏联的班级集体理论由克鲁普斯卡娅和（ ）奠基 选择一项： 洛克 马卡连柯 蒙台梭利 杜威
独立的教育是不存在的，教育不受社会结构的各种变化的影响和制约而单独地引导 社会发展是不可能的。 选择一项： 对 错
（ ），法国社会学家和教育家，一般公认他是教育社会学的真正奠基人。 选择一项： 洛克 夸美纽斯 涂尔干 卢梭
整个社会是一个大的生态系统，学校只是其中的一个小的生态系，是人为的生态环境。 选择一项： 对 错
综合型文化是形成校风的基础。 选择一项： 对 错
人口对教育的影响主要表现在以下几个方面 选择一项或多项： 人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响 人口对教育规模及经费的影响 人口对教育形式的影响 人口对教育结构的影响
班级不仅具有社会化功能，而且具有个性化功能 选择一项： 对 错
从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。 选择一项： 高等教育 初等教育 学前教育 职业教育
青年文化的特殊性主要体现在以下哪几个方面 选择一项或多项： 流行文化的关注 对外来文化的敏感 对内部传统文化的灵活多变 非主流文化
教育社会学是主要运用（ ）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。 选择一项： 心理学 社会学 教育学 哲学
所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。 选择一项： 对 错
广义的“社会对学校的要求”是泛指学校所面临的、来自所有社会阶层与社会群体的一切期待。 选择一项： 对 错
个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式 选择一项： 对 错
美国学者帕森斯（T.Parsons）按照教育社会学的观点，把班级看成一种社会系统 ，这一社会系统具有如下特征： 选择一项或多项： 一个行动者与其他行动者处于“社会情境”之中 只包括一个人群组成的社会情境 包括两个或两个以上人群的交互作用 行动者之间存有规范及和谐的认知期待
苏联的班级集体理论由克鲁普斯卡娅和（ ）奠基 选择一项： 洛克 马卡连柯 蒙台梭利 杜威
独立的教育是不存在的，教育不受社会结构的各种变化的影响和制约而单独地引导 社会发展是不可能的。 选择一项： 对 错
（ ），法国社会学家和教育家，一般公认他是教育社会学的真正奠基人。 选择一项： 洛克 夸美纽斯 涂尔干 卢梭
整个社会是一个大的生态系统，学校只是其中的一个小的生态系，是人为的生态环境。 选择一项： 对 错
综合型文化是形成校风的基础。 选择一项： 对 错
人口对教育的影响主要表现在以下几个方面 选择一项或多项： 人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响 人口对教育规模及经费的影响 人口对教育形式的影响 人口对教育结构的影响
班级不仅具有社会化功能，而且具有个性化功能 选择一项： 对 错
从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。 选择一项： 高等教育 初等教育 学前教育 职业教育
青年文化的特殊性主要体现在以下哪几个方面 选择一项或多项： 流行文化的关注 对外来文化的敏感 对内部传统文化的灵活多变 非主流文化
教育社会学是主要运用（ ）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。 选择一项： 心理学 社会学 教育学 哲学
所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。 选择一项： 对 错