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广西工程职业学院大学生心理健康教育
在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）
A.目光注视
B.面部表情
C.身体语言
D.空间距离
针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心 A.解决问题阶段 B.巩固阶段 C.指导与帮助阶段 D.开始阶段
辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A.并排而坐 B.侧身相对 C.正面相对 D.随意就坐
在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度
自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一? A.精神分析法 B.行为转变法 C.认知重建法 D.个人中心法
老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A.行为强化法 B.角色扮演法 C.价值观辨析法 D.榜样引导法
下列哪些选项是心理冲突的表现?( 个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 ，实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 ，行为动机与内心标准的冲突 ) A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.行为动机与内心标准的冲突 D.没表现
在心理辅导过程中，常常采用以下哪些具体的技术来提高会谈效果（） A.倾听技术 B.影响技术 C.观察技术 D.理解技术
保持心理卫生的原则包括（） A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践
中国性教育的内容 A.性生理教育。 B.性心理教育 C.性道德教育 D.性法纪教育
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
中学阶段的友谊特征不包含（） A.稳定性 B.亲密性 C.排他性 D.矛盾性
学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有：客观性原则,整体性原则 ，综合性原则 ，动态性原则 A.客观性原则 B.整体性原则 C.活动性原则 D.综合性原则
] 初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这没有体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心 A.解决问题阶段 B.巩固阶段 C.指导与帮助阶段 D.开始阶段
辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A.并排而坐 B.侧身相对 C.正面相对 D.随意就坐
在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度
自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一? A.精神分析法 B.行为转变法 C.认知重建法 D.个人中心法
老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A.行为强化法 B.角色扮演法 C.价值观辨析法 D.榜样引导法
下列哪些选项是心理冲突的表现?( 个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 ，实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 ，行为动机与内心标准的冲突 ) A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.行为动机与内心标准的冲突 D.没表现
在心理辅导过程中，常常采用以下哪些具体的技术来提高会谈效果（） A.倾听技术 B.影响技术 C.观察技术 D.理解技术
保持心理卫生的原则包括（） A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践
中国性教育的内容 A.性生理教育。 B.性心理教育 C.性道德教育 D.性法纪教育
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
中学阶段的友谊特征不包含（） A.稳定性 B.亲密性 C.排他性 D.矛盾性
学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有：客观性原则,整体性原则 ，综合性原则 ，动态性原则 A.客观性原则 B.整体性原则 C.活动性原则 D.综合性原则
] 初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这没有体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性