注意：此页面搜索的是所有试题
四川农业大学管理学原理
单位产品的成本一般由哪些部分构成。
A. 单位成本
B. 固定成本
C. 平均成本
D. 可变成本
成本控制的过程包括哪些。 A. 制定控制标准，确定目标成本 B. 根据各种数据记录，统计资料进行成本核算 C. 进行成本差异分析 D. 及时采取措施，降低成本
根据不同的分类标准，预算可以划分为不同的类别，包括下列哪些。 A. 刚性预算和弹性预算 B. 采购预算和成本预算 C. 收入预算和支出预算 D. 总预算和部门预算
零基预算的程序包括。 A. 建立预算目标体系 B. 逐项审查预算 C. 编制预算 D. 排定各项目、各部门的优先顺序
从组织层次上来看，绩效可以划分为哪些部分。 A. 员工个人绩效 B. 部门绩效 C. 全面绩效 D. 董事会绩效
管理的目标就是有效地实现组织的目标，有效包括以下哪些内容。 A. 效率 B. 效益 C. 效果 D. 效应 E. 效能
基层管理者的主要职能是。 A. 现场指挥 B. 现场监督 C. 制定作业计划 D. 制定重大政策 E. 制定战略目标
管理人员的层次划分包括。 A. 高层管理者 B. 中层管理者 C. 基层管理者 D. 内层管理者 E. 外层管理者
美国管理学家卡茨认为，一个管理人员应具有的三大基本技能是。 A. 技术技能 B. 人际技能 C. 学习技能 D. 概念技能 E. 创新技能
管理者的人际角色包括。 A. 挂名首脑 B. 监听者 C. 领导者 D. 联络者 E. 谈判者
管理者的信息传递角色包括。 A. 代表人 B. 监督者 C. 传播者 D. 发言人 E. 对付干扰者
管理者的决策角色包括。 A. 企业家 B. 资源分配者 C. 谈判者 D. 发言人 E. 冲突管理者
下列体现管理者扮演代表人角色的活动是。 A. 参加社会集会 B. 调节员工争端 C. 作为信息传递中心和渠道 D. 宴请重要客户 E. 传递公司信息给相关人员
高层管理人员需要更多地掌握概念技能，但概念技能的培养难度很大。这里涉及了几种培养方法，下列哪些方法有助于培养管理人员的概念技能。 A. 分析一些看似不合理的政府政策制定的原因，如手机双向收费等 B. 对众多的企业事务进行排序并重点阐释排序的理由 C. 归纳企业家的共同特征，分析企业家对企业发展的贡献等 D. 广泛阅读经典竞争案例 E. 深入了解企业生产产品的技术
提高管理者素质的途径有。 A. 通过间接经验 B. 教育 C. 培训 D. 通过直接经验 E. 实践锻炼
成本控制的过程包括哪些。 A. 制定控制标准，确定目标成本 B. 根据各种数据记录，统计资料进行成本核算 C. 进行成本差异分析 D. 及时采取措施，降低成本
根据不同的分类标准，预算可以划分为不同的类别，包括下列哪些。 A. 刚性预算和弹性预算 B. 采购预算和成本预算 C. 收入预算和支出预算 D. 总预算和部门预算
零基预算的程序包括。 A. 建立预算目标体系 B. 逐项审查预算 C. 编制预算 D. 排定各项目、各部门的优先顺序
从组织层次上来看，绩效可以划分为哪些部分。 A. 员工个人绩效 B. 部门绩效 C. 全面绩效 D. 董事会绩效
管理的目标就是有效地实现组织的目标，有效包括以下哪些内容。 A. 效率 B. 效益 C. 效果 D. 效应 E. 效能
基层管理者的主要职能是。 A. 现场指挥 B. 现场监督 C. 制定作业计划 D. 制定重大政策 E. 制定战略目标
管理人员的层次划分包括。 A. 高层管理者 B. 中层管理者 C. 基层管理者 D. 内层管理者 E. 外层管理者
美国管理学家卡茨认为，一个管理人员应具有的三大基本技能是。 A. 技术技能 B. 人际技能 C. 学习技能 D. 概念技能 E. 创新技能
管理者的人际角色包括。 A. 挂名首脑 B. 监听者 C. 领导者 D. 联络者 E. 谈判者
管理者的信息传递角色包括。 A. 代表人 B. 监督者 C. 传播者 D. 发言人 E. 对付干扰者
管理者的决策角色包括。 A. 企业家 B. 资源分配者 C. 谈判者 D. 发言人 E. 冲突管理者
下列体现管理者扮演代表人角色的活动是。 A. 参加社会集会 B. 调节员工争端 C. 作为信息传递中心和渠道 D. 宴请重要客户 E. 传递公司信息给相关人员
高层管理人员需要更多地掌握概念技能，但概念技能的培养难度很大。这里涉及了几种培养方法，下列哪些方法有助于培养管理人员的概念技能。 A. 分析一些看似不合理的政府政策制定的原因，如手机双向收费等 B. 对众多的企业事务进行排序并重点阐释排序的理由 C. 归纳企业家的共同特征，分析企业家对企业发展的贡献等 D. 广泛阅读经典竞争案例 E. 深入了解企业生产产品的技术
提高管理者素质的途径有。 A. 通过间接经验 B. 教育 C. 培训 D. 通过直接经验 E. 实践锻炼