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国家开放大学小学数学教学论
小学数学课的结构：（1）组织教学（2）检查复习。（3）学习新教材。（4）巩固新教材。（5）布置作业。
选择一项：
对
错
设计小学数学课结构的原则：（1）目标原则。（2）反馈调控原则。（3）教学方法整体优化原则 选择一项： 对 错
数学课程目标分为三类：实用知识、实践知识和文化素养。 选择一项： 对 错
在小学数学教学中培养学生的合作能力应该做到：（1）学会收集资料。（2）学会表达自己的观点。（3）学会讨论问题 选择一项： 对 错
皮亚杰发生认识论对小学数学学习的启示：（1）强调活动、操作对认知发展的价值。（2）揭示同化、顺应、平衡的建构过程，重视认知结构的作用 选择一项： 对 错
标准化考试：根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。 选择一项： 对 错
小学数学教学研究课题产生的主要途径：（1）从有关理论中演绎研究问题（2）从数学教学实际中发现问题。（3）从过去研究中发现问题。 选择一项： 对 错
直角三角形采用概念同化的学习方式学习 选择一项： 对 错
数学问题解决中的问题是指应用问题 选择一项： 对 错
建构主义强调知识的特点是主观性 选择一项： 对 错
《义务教育数学课程标准（2011年版）》既强调了课程内容的组织要有利于学生经历观察、实验、猜测、表示、推理、证明、交流等过程，也提出了需要处理好的几个关系。不列不属于需要处理好的关系是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
过程与结果之间的关系。
B.
直观与抽象之间的关系。
C.
直接经验与间接经验之间的关系。
D.
理论与实践之间的关系。
以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》体现的学习评价观中表述不正确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，以便激励学生学习和改进教师教学。
B.
在评价内容方面，要辩证地处理过程与结果之间的关系。
C.
评价内容主要要关注学生的学习水平。
D.
评价方法一定要多样化。
以下关于创新意识表述不正确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
创新意识要贯穿数学教育的始终。
B.
创新的基础是学生发现问题和提出问题。
C.
根据学生的不同学段进行不同层次的教与学。
D.
课堂教学是培养创新意识的重要方式。
以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》对课程总体目标表述不准确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
获得适应社会生活和进一步发展所必需的“双基”。
B.
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。
C.
运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
D.
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
以下关于学生的数学概念的发展规律表述错误的是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
从以获得并建立初级概念为主发展到逐步能理解并建立二级概念。
B.
对概念的获得从以具体或直观为主逐渐发展到以抽象或推理为主。
C.
从孤立地认识概念逐步发展到理解概念间的联系。
D.
从数、形结合的发展到数、形的分离。
设计小学数学课结构的原则：（1）目标原则。（2）反馈调控原则。（3）教学方法整体优化原则 选择一项： 对 错
数学课程目标分为三类：实用知识、实践知识和文化素养。 选择一项： 对 错
在小学数学教学中培养学生的合作能力应该做到：（1）学会收集资料。（2）学会表达自己的观点。（3）学会讨论问题 选择一项： 对 错
皮亚杰发生认识论对小学数学学习的启示：（1）强调活动、操作对认知发展的价值。（2）揭示同化、顺应、平衡的建构过程，重视认知结构的作用 选择一项： 对 错
标准化考试：根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。 选择一项： 对 错
小学数学教学研究课题产生的主要途径：（1）从有关理论中演绎研究问题（2）从数学教学实际中发现问题。（3）从过去研究中发现问题。 选择一项： 对 错
直角三角形采用概念同化的学习方式学习 选择一项： 对 错
数学问题解决中的问题是指应用问题 选择一项： 对 错
建构主义强调知识的特点是主观性 选择一项： 对 错
《义务教育数学课程标准（2011年版）》既强调了课程内容的组织要有利于学生经历观察、实验、猜测、表示、推理、证明、交流等过程，也提出了需要处理好的几个关系。不列不属于需要处理好的关系是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
过程与结果之间的关系。
B.
直观与抽象之间的关系。
C.
直接经验与间接经验之间的关系。
D.
理论与实践之间的关系。
以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》体现的学习评价观中表述不正确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，以便激励学生学习和改进教师教学。
B.
在评价内容方面，要辩证地处理过程与结果之间的关系。
C.
评价内容主要要关注学生的学习水平。
D.
评价方法一定要多样化。
以下关于创新意识表述不正确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
创新意识要贯穿数学教育的始终。
B.
创新的基础是学生发现问题和提出问题。
C.
根据学生的不同学段进行不同层次的教与学。
D.
课堂教学是培养创新意识的重要方式。
以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》对课程总体目标表述不准确的一项是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
获得适应社会生活和进一步发展所必需的“双基”。
B.
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。
C.
运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
D.
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
以下关于学生的数学概念的发展规律表述错误的是：（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
从以获得并建立初级概念为主发展到逐步能理解并建立二级概念。
B.
对概念的获得从以具体或直观为主逐渐发展到以抽象或推理为主。
C.
从孤立地认识概念逐步发展到理解概念间的联系。
D.
从数、形结合的发展到数、形的分离。