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延安大学-计算机文化基础(专升本)
未受或轻受人类活动影响的环境称（ ）(本题3.5分)
A、 原生环境
B、 次生环境
C、 生活环境
D、 生产环境
某独生女儿,偏食严重,只吃一些水果和谷类食物,最近发现手脚麻木,关节疼,并有“抽筋”现象。为加速症状的恢复,最好还应补充一些( )(本题3.5分) A、 维生素D B、 维生素C C、 维生素B2 D、 维生素B6 E、 维生素PP
在设计病例对照研究时,若从全部目标人群中选择病例, 则下述哪项特点是不正确的（ ）(本题3.5分) A、 较难进行 B、 求该人群有完善的疾病登记 C、 选择性偏倚较少 D、 其结论推及该人群的可信程度较低
表示呈偏态分布资料的集中趋势宜选（ ）(本题3.5分) B、 G C、 M D、 PX
某男孩，2岁，查体发现方颅，枕秃，串珠胸，夜间经常啼哭，最可能的原(本题3.5分) A、 受惊吓 B、 锌缺乏 C、 维生素A缺乏 D、 钙缺乏
既可用于小样本，又可用于大样本资料显著性检验方法是（ ）(本题3.5分) A、 t检验 B、 x2检验 C、 u检验 D、 以上都不是
在疾病三级预防中,健康促进的重点在( )(本题3.5分) A、 第一级预防甚至更早阶段 B、 第二级预防 C、 第三级预防 D、 第二和第三级预防 E、 第一和第二级预防
预防医学的对象（ ）(本题3.5分) A、 个体 B、 病人 C、 健康人 D、 确定的群体
目前公认的必需脂肪酸是（ ）(本题3.5分) A、 亚麻酸和花生四烯酸 B、 亚麻酸和花生四烯酸 C、 亚油酸和α亚麻酸 D、 α-亚麻酸
铅对血液系统的主要损害是( )(本题3.5分) A、 点彩红细胞增多 B、 网织红细胞增多 C、 多嗜性红细胞增多 D、 干扰卟啉代谢 E、 红细胞脆性增加
大气污染物的自净作用的方式不包括( )(本题3.5分) A、 扩散 B、 沉降 C、 转移 D、 氧化 E、 植物吸收
维生素B1 缺乏可导致（ ）(本题3.5分) A、 夜盲症 B、 脚气病 C、 佝偻病 D、 坏血病
当两组资料均数相差太大时，表示其离散趋势宜选（ ）(本题3.5分) A、 R B、 S2 C、 S D、 CV
差别有统计学意义，即P值是（ ）(本题3.5分) A、 > 0.5 B、 > 0.05 C、 < 0.5 D、 < 0.05
预防医学经历了（ ）(本题3.5分) A、 个体医学—群体—预防医学的阶段 B、 个体—群体—生态大众健康的阶段 C、 个体—群体—社区医学阶段 D、 群体—大卫生—社会医学阶段
某独生女儿,偏食严重,只吃一些水果和谷类食物,最近发现手脚麻木,关节疼,并有“抽筋”现象。为加速症状的恢复,最好还应补充一些( )(本题3.5分) A、 维生素D B、 维生素C C、 维生素B2 D、 维生素B6 E、 维生素PP
在设计病例对照研究时,若从全部目标人群中选择病例, 则下述哪项特点是不正确的（ ）(本题3.5分) A、 较难进行 B、 求该人群有完善的疾病登记 C、 选择性偏倚较少 D、 其结论推及该人群的可信程度较低
表示呈偏态分布资料的集中趋势宜选（ ）(本题3.5分) B、 G C、 M D、 PX
某男孩，2岁，查体发现方颅，枕秃，串珠胸，夜间经常啼哭，最可能的原(本题3.5分) A、 受惊吓 B、 锌缺乏 C、 维生素A缺乏 D、 钙缺乏
既可用于小样本，又可用于大样本资料显著性检验方法是（ ）(本题3.5分) A、 t检验 B、 x2检验 C、 u检验 D、 以上都不是
在疾病三级预防中,健康促进的重点在( )(本题3.5分) A、 第一级预防甚至更早阶段 B、 第二级预防 C、 第三级预防 D、 第二和第三级预防 E、 第一和第二级预防
预防医学的对象（ ）(本题3.5分) A、 个体 B、 病人 C、 健康人 D、 确定的群体
目前公认的必需脂肪酸是（ ）(本题3.5分) A、 亚麻酸和花生四烯酸 B、 亚麻酸和花生四烯酸 C、 亚油酸和α亚麻酸 D、 α-亚麻酸
铅对血液系统的主要损害是( )(本题3.5分) A、 点彩红细胞增多 B、 网织红细胞增多 C、 多嗜性红细胞增多 D、 干扰卟啉代谢 E、 红细胞脆性增加
大气污染物的自净作用的方式不包括( )(本题3.5分) A、 扩散 B、 沉降 C、 转移 D、 氧化 E、 植物吸收
维生素B1 缺乏可导致（ ）(本题3.5分) A、 夜盲症 B、 脚气病 C、 佝偻病 D、 坏血病
当两组资料均数相差太大时，表示其离散趋势宜选（ ）(本题3.5分) A、 R B、 S2 C、 S D、 CV
差别有统计学意义，即P值是（ ）(本题3.5分) A、 > 0.5 B、 > 0.05 C、 < 0.5 D、 < 0.05
预防医学经历了（ ）(本题3.5分) A、 个体医学—群体—预防医学的阶段 B、 个体—群体—生态大众健康的阶段 C、 个体—群体—社区医学阶段 D、 群体—大卫生—社会医学阶段