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四川民族学院大学语文试题一
臣愿王孰图之也。 孰图:
促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。 龃龉:
不舟不车,不衫不帻。 舟:
每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 濡养:
如果没个儿子,很蹩扭。 蹩扭:
阅读《秋水》中的一段文字,回答问题: 并蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者,笃于时也；曲士不可以语于道者,柬于教也。今尔出于崖溴,观于大海,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。 A.这段话出于文中哪位人物之口?“尔”是谁? B.这段文字说明了什么道理? C.这段文字使用了哪种论证方法?
阅读《前赤壁赋》中鲍一段文字,回答问题: 且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山问之明月,耳得之而为声,目遇之而成色；取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 A.这篇文章的写作背景是什么? B.这段文字表现了作者怎样静人生态度? C.指出这段文字的用韵特点。 你的答案：
阅读贺铸《鹧鸪天》,回答问题: 重过阁门万事非,同来何事不同归?梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。 原上草,露初唏,旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣? A.这首词的题材是什么? B.说睨这首词艺术构思的特点。 C.指出本词中借典故抒情的句子。
阅读《我愿是一条急流》中的一节,回答问题: 我愿是一所小草棚, 在幽谷中隐藏, 饱受风雨的打击, 屋项留下了创伤…… 只要我的爱人 是熊熊的烈火, 在我的炉膛里, 愉快而缓慢地闪烁。 A.这节诗表达了怎样的感情? B.指出这节诗的抒情方法。 C.诗中“我”的形象具有怎样的特点?
阅读《宝黛吵架》中的一段文字,回答问题: 那宝玉又听见他说“好姻缘”三个字,越发逆了己意,心里干噎,口里说不出 来；便赌气向颈上摘下“通灵玉”来,咬咬牙,狠命往地下一摔,道:“什么劳什 子!我砸了你,就完了事了!”偏生那玉坚硬非常,摔了一下,竞文风不动。宝玉 见不破,便回身找东西来砸。黛玉见他如此,早已哭起来,说道:“何苦来你砸那 哑吧东西?有砸他的,不如来砸我!” A.概括这段文字的内容。 B.这段文字表现了恋爱中的少男少女怎样的内心、言行特征? C.这段文字对黛玉的描写运用了哪些人物描写手法?
有人说:“想要走得快,就单独上路；想要走得运,就结伴同行。” 你同意这种说法吗?它引发了你怎样的感悟与思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。 龃龉:
不舟不车,不衫不帻。 舟:
每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 濡养:
如果没个儿子,很蹩扭。 蹩扭:
阅读《秋水》中的一段文字,回答问题: 并蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者,笃于时也；曲士不可以语于道者,柬于教也。今尔出于崖溴,观于大海,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。 A.这段话出于文中哪位人物之口?“尔”是谁? B.这段文字说明了什么道理? C.这段文字使用了哪种论证方法?
阅读《前赤壁赋》中鲍一段文字,回答问题: 且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山问之明月,耳得之而为声,目遇之而成色；取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 A.这篇文章的写作背景是什么? B.这段文字表现了作者怎样静人生态度? C.指出这段文字的用韵特点。 你的答案：
阅读贺铸《鹧鸪天》,回答问题: 重过阁门万事非,同来何事不同归?梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。 原上草,露初唏,旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣? A.这首词的题材是什么? B.说睨这首词艺术构思的特点。 C.指出本词中借典故抒情的句子。
阅读《我愿是一条急流》中的一节,回答问题: 我愿是一所小草棚, 在幽谷中隐藏, 饱受风雨的打击, 屋项留下了创伤…… 只要我的爱人 是熊熊的烈火, 在我的炉膛里, 愉快而缓慢地闪烁。 A.这节诗表达了怎样的感情? B.指出这节诗的抒情方法。 C.诗中“我”的形象具有怎样的特点?
阅读《宝黛吵架》中的一段文字,回答问题: 那宝玉又听见他说“好姻缘”三个字,越发逆了己意,心里干噎,口里说不出 来；便赌气向颈上摘下“通灵玉”来,咬咬牙,狠命往地下一摔,道:“什么劳什 子!我砸了你,就完了事了!”偏生那玉坚硬非常,摔了一下,竞文风不动。宝玉 见不破,便回身找东西来砸。黛玉见他如此,早已哭起来,说道:“何苦来你砸那 哑吧东西?有砸他的,不如来砸我!” A.概括这段文字的内容。 B.这段文字表现了恋爱中的少男少女怎样的内心、言行特征? C.这段文字对黛玉的描写运用了哪些人物描写手法?
有人说:“想要走得快,就单独上路；想要走得运,就结伴同行。” 你同意这种说法吗?它引发了你怎样的感悟与思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。