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玉林师范学院教育学
把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
赫尔巴特的被公认为是第一本现代教育学著作。() A.大教学论 B.普通教育学 C.民主主义与教育 D.教育漫画
我国教育目的的理论基础是() A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著名学者的学说
德育过程的基本矛盾是() A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛
“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的() A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因材施教原则
学校教育体系中处于核心地位的是() A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于() A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是() A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指() A.学校管理制度 B.学校教育制度 C.学校人事制度 D.学校办学体制
教育通过使受教育者人格的提升和完善,使他们体验到精神上的幸福,这指的是() A.教育的个体谋生功能 B.教育的社会功能 C.教育的个体享用功能 D.教育的选择功能
学校的考试制度规定,任何学生和教师在考试过程中都不能有舞弊行为,否则,一经查实,就要给予适当的处分。这反映了教育制度的() A.客观性 B.取向性 C.历史性 D.强制性
学生的发展总是遵循由低级到高级、由量变到质变的过程,这符合学生身心发展的哪一规律。() A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.整体性
经验主义课程论的代表人物是() A.杜威 B.赫尔巴特 C.多尔 D.奈勒
学会如何学习,实质上是指() A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息
教师的根本任务是() A.搞好教学 B.做好德育工作 C.教书育人 D.关心学生身心
赫尔巴特的被公认为是第一本现代教育学著作。() A.大教学论 B.普通教育学 C.民主主义与教育 D.教育漫画
我国教育目的的理论基础是() A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著名学者的学说
德育过程的基本矛盾是() A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛
“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的() A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因材施教原则
学校教育体系中处于核心地位的是() A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于() A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是() A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指() A.学校管理制度 B.学校教育制度 C.学校人事制度 D.学校办学体制
教育通过使受教育者人格的提升和完善,使他们体验到精神上的幸福,这指的是() A.教育的个体谋生功能 B.教育的社会功能 C.教育的个体享用功能 D.教育的选择功能
学校的考试制度规定,任何学生和教师在考试过程中都不能有舞弊行为,否则,一经查实,就要给予适当的处分。这反映了教育制度的() A.客观性 B.取向性 C.历史性 D.强制性
学生的发展总是遵循由低级到高级、由量变到质变的过程,这符合学生身心发展的哪一规律。() A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.整体性
经验主义课程论的代表人物是() A.杜威 B.赫尔巴特 C.多尔 D.奈勒
学会如何学习,实质上是指() A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息
教师的根本任务是() A.搞好教学 B.做好德育工作 C.教书育人 D.关心学生身心