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信阳师范学院教育管理原理
玛丽在某快餐店当了两年服务员，最近被提升为领班。她极想在新的岗位上取得成功，所以去征求曾做过领班工作的一位朋友的意见。这位朋友向她道出了三大成功要素：第一，能理解人，能敞开地和人沟通，能在部门内外和他人一起工作；第二，能理解组织的整体结构，能解释组织计划和目标，并将其转换为本部门的目标，能够预见问题并对之进行处理；第三，能使自己的想法和建议被上司接受；维护权威，尊重管理阶层。试问，玛丽朋友所提出的建议中哪一点涉及到人际技能（ ）(本题1.0分)
A、 第一和第二
B、 第一和第三
C、 第二和第三
D、 第一
组织文化的功能主要表现在（ ）(本题1.0分) A、 整合功能、导向功能和强化功能 B、 整合功能、导向功能和适应功能 C、 强化功能、导向功能和约束功能 D、 强化功能、适应功能和约束功能
管理的载体是（ ） (本题1.0分) A、 管理者 B、 技术 C、 工作 D、 组织
某企业领导决定在整个企业里开展凝聚力工程，其目标在于建立员工对于企业的归属感，并能做到以企业为家。以下是该企业凝聚力工程准备开展的几项工作，你认为其中哪项最无效？( ) (本题1.0分) A、 加强企业规章制度建设，将员工利益与企业发展密切挂钩 B、 加强对员工思想与行为的控制，确保员工关心企业发展 C、 在员工中开展关于如何以企业为家的大讨论，增强员工向心力 D、 即使会引起产品成本提高，也要切实改善骨干员工的福利待遇
制约人的身心发展的诸因素。(本题2.0分) A、 环境因素（1分） B、 生物因素（1分） C、 人的主观能动性（2 D、 教育因素（2分）
教师的职业素养(本题2.0分) A、 道德素养 B、 知识素养 C、 心理素养 D、 身体素养 E、 能力素养
教学过程的基本规律(本题2.0分) A、 教师主导作用与学生主体作用共同构成的双边活动过程。 B、 学习间接经验为主，间接经验与直接经验相结合的过程。 C、 掌握知识与发展智力统一的过程。 D、 传授知识与思想教育相统一的过程。
德育过程的规律。(本题2.0分) A、 组织学生参加活动和交往的过程。 B、 培养学生知、情、意、行的过程。 C、 促进学生思想矛盾转化的过程。 D、 反复教育、不断提高的过程。
班级授课制的主要特点(本题2.0分) A、 严格的制度。 B、 45分钟一节课 C、 根据固定的课程表分科对学生进行教育 D、 教师主导
班级授课制的评价(本题2.0分) A、 集体化 B、 同步化 C、 高效率 D、 不利于照顾学生的个别差异
德育途径。(本题2.0分) A、 各科教学 B、 社会实践活动 C、 团队活动 D、 校园文化 班主任工作
小学常用的教学方法(本题2.0分) A、 讲授法、谈话法 B、 讨论法、读书指导法 C、 演示法、参观法 D、 实验法、实习作业法、练习法
有效进行组织设计的基本原则和方法是( )(本题2.0分) A、 分析环境,合理安排资源 B、 制定组织的任务目标 C、 将任务分类建立分工协作的工作群体 D、 责任权力一致 E、 建立指挥系统
管理上的沟通方式有( )(本题2.0分) A、 链式沟通网 B、 环式沟通网 C、 轮式沟通网 D、 全通道式 E、 Y式
合理的教职工队伍结构应该具备的条件( )(本题2.0分) A、 教师的学历达标 B、 合格、胜任教师的高比例 C、 有公认的骨干、安心工作 D、 有良好的教育和家庭背景 E、 年龄、资历结构合理
组织文化的功能主要表现在（ ）(本题1.0分) A、 整合功能、导向功能和强化功能 B、 整合功能、导向功能和适应功能 C、 强化功能、导向功能和约束功能 D、 强化功能、适应功能和约束功能
管理的载体是（ ） (本题1.0分) A、 管理者 B、 技术 C、 工作 D、 组织
某企业领导决定在整个企业里开展凝聚力工程，其目标在于建立员工对于企业的归属感，并能做到以企业为家。以下是该企业凝聚力工程准备开展的几项工作，你认为其中哪项最无效？( ) (本题1.0分) A、 加强企业规章制度建设，将员工利益与企业发展密切挂钩 B、 加强对员工思想与行为的控制，确保员工关心企业发展 C、 在员工中开展关于如何以企业为家的大讨论，增强员工向心力 D、 即使会引起产品成本提高，也要切实改善骨干员工的福利待遇
制约人的身心发展的诸因素。(本题2.0分) A、 环境因素（1分） B、 生物因素（1分） C、 人的主观能动性（2 D、 教育因素（2分）
教师的职业素养(本题2.0分) A、 道德素养 B、 知识素养 C、 心理素养 D、 身体素养 E、 能力素养
教学过程的基本规律(本题2.0分) A、 教师主导作用与学生主体作用共同构成的双边活动过程。 B、 学习间接经验为主，间接经验与直接经验相结合的过程。 C、 掌握知识与发展智力统一的过程。 D、 传授知识与思想教育相统一的过程。
德育过程的规律。(本题2.0分) A、 组织学生参加活动和交往的过程。 B、 培养学生知、情、意、行的过程。 C、 促进学生思想矛盾转化的过程。 D、 反复教育、不断提高的过程。
班级授课制的主要特点(本题2.0分) A、 严格的制度。 B、 45分钟一节课 C、 根据固定的课程表分科对学生进行教育 D、 教师主导
班级授课制的评价(本题2.0分) A、 集体化 B、 同步化 C、 高效率 D、 不利于照顾学生的个别差异
德育途径。(本题2.0分) A、 各科教学 B、 社会实践活动 C、 团队活动 D、 校园文化 班主任工作
小学常用的教学方法(本题2.0分) A、 讲授法、谈话法 B、 讨论法、读书指导法 C、 演示法、参观法 D、 实验法、实习作业法、练习法
有效进行组织设计的基本原则和方法是( )(本题2.0分) A、 分析环境,合理安排资源 B、 制定组织的任务目标 C、 将任务分类建立分工协作的工作群体 D、 责任权力一致 E、 建立指挥系统
管理上的沟通方式有( )(本题2.0分) A、 链式沟通网 B、 环式沟通网 C、 轮式沟通网 D、 全通道式 E、 Y式
合理的教职工队伍结构应该具备的条件( )(本题2.0分) A、 教师的学历达标 B、 合格、胜任教师的高比例 C、 有公认的骨干、安心工作 D、 有良好的教育和家庭背景 E、 年龄、资历结构合理