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河南师范大学-小学教育（本科）-心理学
在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能解决问题的方法称为
A.算法策略
B.启发式策略
C.尝试错误
D.顿悟
在问题解决中，将目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标，最终达到总目标的策略称为 A.搜索策略 B.手段—目的分析 C.爬山法 D.逆向搜索
要问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为 A.搜索策略 B.手段—目的分析 C.爬山法 D.逆向搜索
倒摄抑制 A.指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 B.表明遗忘是衰退的结果 C.表明遗忘是干扰的结果 D.指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用
学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（）干扰学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（ ）干扰 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.内抑制 D.外抑制
短时记忆 A.对信息的保持时间大约为一分钟左右 B.其中的储存是能意识到的 C.其容量是7±2个单位 D.其编码以言语听觉形式为主
（）是思维的基本智力操 A.分析和综合 B.抽象和概括 C.判断和推理 D.指向性和集中性
思维的基本特征有 A.间接性 B.目的性 C.概括性 D.形象性
动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，（）的强度 A.很强 B.较强 C.中等 D.较弱
某人选择职业时，人多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是（) A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
心理学属于 A.自然科学 B.社会科学 C.边缘科学 D.未来科学
从需要的角度看，人的情感主要与（）相联系的 A.生理需要 B.机体需要 C.社会性需要 D.安全需要
马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为 A.生长需要 B.缺失需要 C.心理需要 D.基本需要
定势是一种影响问题解决的 A.心理活动的倾向性 B.过去解决问题的经验 C.心理活动的准备状态 D.功能固着
概念是对客观事物的本质属性的反映，它是 A.思维的形式 B.词 C.抽象思维 D.思维活动的结果
在问题解决中，将目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标，最终达到总目标的策略称为 A.搜索策略 B.手段—目的分析 C.爬山法 D.逆向搜索
要问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为 A.搜索策略 B.手段—目的分析 C.爬山法 D.逆向搜索
倒摄抑制 A.指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 B.表明遗忘是衰退的结果 C.表明遗忘是干扰的结果 D.指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用
学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（）干扰学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（ ）干扰 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.内抑制 D.外抑制
短时记忆 A.对信息的保持时间大约为一分钟左右 B.其中的储存是能意识到的 C.其容量是7±2个单位 D.其编码以言语听觉形式为主
（）是思维的基本智力操 A.分析和综合 B.抽象和概括 C.判断和推理 D.指向性和集中性
思维的基本特征有 A.间接性 B.目的性 C.概括性 D.形象性
动机的强度对解决问题有明显的影响，一般来说，（）的强度 A.很强 B.较强 C.中等 D.较弱
某人选择职业时，人多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是（) A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
心理学属于 A.自然科学 B.社会科学 C.边缘科学 D.未来科学
从需要的角度看，人的情感主要与（）相联系的 A.生理需要 B.机体需要 C.社会性需要 D.安全需要
马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为 A.生长需要 B.缺失需要 C.心理需要 D.基本需要
定势是一种影响问题解决的 A.心理活动的倾向性 B.过去解决问题的经验 C.心理活动的准备状态 D.功能固着
概念是对客观事物的本质属性的反映，它是 A.思维的形式 B.词 C.抽象思维 D.思维活动的结果