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国家开放大学幼儿园社会性教育专题
关于“谈话法”的正确表述有（ ）
A.谈话的问题应该是儿童熟知的
B.教师要向全班的儿童提出问题
C.教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
D.问题提出后应留给儿童一定的思考时间
以下关于评价观的表述，正确的是（ ）
A.幼儿外显的知识和具体能力只是发展的指标之一，不是最重要的指标，也不是唯一的指标
B.幼儿的社会性发展是一个循序渐进的过程
C.幼儿的发展速度具有个体差异
D.评价只是发现幼儿个别差异，为教师改进教育工作提供依据的过程。
用以评价幼儿自尊心的情绪和行为表现有（ ）
A.幼儿是否经常寻求别人对他的注意
B.受到表扬时幼儿是否感到愉快
C.受到批评是否感到羞愧
D.受到不公平的待遇是否能作出适当的反应
人的社会性的内容包括（ ）
A.运用语言的交际能力
B.自律的能力
C.表现与理解的能力
D.对环境的适应能力
以下属于贯彻社会教育活动指导的实践性原则的要求的是（ ）
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则
在运用角色扮演时，应注意的方面有（ ）
A.教师创设的教育情景使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B.儿童扮演的角色应以正面角色为主
C.教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
D.情节要简单，内容要短小、活泼。
《纲要》提出的幼儿社会领域的教育目标有（ ）
A.能主动参与各项活动，有自信心
B.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
C.乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情心
D.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
关于强化评价法的使用，正确的是（ ）
A.强化要及时进行
B.强化要恰如其分
C.强化要以表扬、奖励为主
D.严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚
儿童进行自我评价的途径有（ ）
A.自我意识
B.掌握别人对自己的评价
C.自我检验
D.社会性比较
影响儿童自尊发展的因素除了外表或外貌因素之外，还有（ ）等因素。
A.亲子关系
B.父母教养方式
C.师生关系
D.同伴关系
影响幼儿自我控制发展的因素有（ ）
A.生理因素
B.言语指导
C.父母控制模式
D.物质诱因
影响幼儿亲社会行为发展的因素有（ ）
A.生物因素
B.认知因素
C.环境因素
D.情感因素
儿童自我概念的发展特点是（ ）
A.从简单到分化
B.发展曲线是起伏变化的
C.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加
D.儿童自我概念的发展存在性别差异
幼儿园社会性教育的意义有（ ）
A.有助于加快幼儿社会化的进程
B.有利于幼儿自我发展能力的提高
C.有利于促进幼儿人格的全面发展
D.有利于提高幼儿的综合素质
制定幼儿园社会性教育目标的原则有（ ）
A.整体性原则
B.科学性原则
C.基础性原则
D.发展适宜性原则
A.谈话的问题应该是儿童熟知的
B.教师要向全班的儿童提出问题
C.教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
D.问题提出后应留给儿童一定的思考时间
以下关于评价观的表述，正确的是（ ）
A.幼儿外显的知识和具体能力只是发展的指标之一，不是最重要的指标，也不是唯一的指标
B.幼儿的社会性发展是一个循序渐进的过程
C.幼儿的发展速度具有个体差异
D.评价只是发现幼儿个别差异，为教师改进教育工作提供依据的过程。
用以评价幼儿自尊心的情绪和行为表现有（ ）
A.幼儿是否经常寻求别人对他的注意
B.受到表扬时幼儿是否感到愉快
C.受到批评是否感到羞愧
D.受到不公平的待遇是否能作出适当的反应
人的社会性的内容包括（ ）
A.运用语言的交际能力
B.自律的能力
C.表现与理解的能力
D.对环境的适应能力
以下属于贯彻社会教育活动指导的实践性原则的要求的是（ ）
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则
在运用角色扮演时，应注意的方面有（ ）
A.教师创设的教育情景使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B.儿童扮演的角色应以正面角色为主
C.教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
D.情节要简单，内容要短小、活泼。
《纲要》提出的幼儿社会领域的教育目标有（ ）
A.能主动参与各项活动，有自信心
B.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
C.乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情心
D.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
关于强化评价法的使用，正确的是（ ）
A.强化要及时进行
B.强化要恰如其分
C.强化要以表扬、奖励为主
D.严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚
儿童进行自我评价的途径有（ ）
A.自我意识
B.掌握别人对自己的评价
C.自我检验
D.社会性比较
影响儿童自尊发展的因素除了外表或外貌因素之外，还有（ ）等因素。
A.亲子关系
B.父母教养方式
C.师生关系
D.同伴关系
影响幼儿自我控制发展的因素有（ ）
A.生理因素
B.言语指导
C.父母控制模式
D.物质诱因
影响幼儿亲社会行为发展的因素有（ ）
A.生物因素
B.认知因素
C.环境因素
D.情感因素
儿童自我概念的发展特点是（ ）
A.从简单到分化
B.发展曲线是起伏变化的
C.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加
D.儿童自我概念的发展存在性别差异
幼儿园社会性教育的意义有（ ）
A.有助于加快幼儿社会化的进程
B.有利于幼儿自我发展能力的提高
C.有利于促进幼儿人格的全面发展
D.有利于提高幼儿的综合素质
制定幼儿园社会性教育目标的原则有（ ）
A.整体性原则
B.科学性原则
C.基础性原则
D.发展适宜性原则