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乐山师范学院行为矫正的原理与技术
7、 爱德华.桑代克对心理学的主要贡献是对以下哪一方面进行了描述。()
A. 反应性条件反射
B. 条件情绪反应
C. 效果定律
D. 操作性条件反射
8、 以下哪种条件反射是NS先于US,并与US重叠。() A. 回溯条件反射 B. 滞后条件反射 C. 同步条件反射 D. 后置条件反射
9、 一位老师在记录一个孩子上课时间每15分钟是否有扰乱课堂的行为,这位老师让定时器每15分钟响一次。当扰乱行为出现 时,老师在数据单相应的地方做一记录。当一个间隔上已经做子记录后,老师就不用观察这个孩子或记录他的行为了,直到下一 个间隔开始。这是以下哪一种记录方法。 A. 成果记录 B. 间隔记录 C. 连续记录 D. 时间样本记录
10、 在科学研究中,可以接受的最低观察者间信度值是多少。() A. 60%. B. 70% C. 80% D. 90%
11、 娟娟在学习英语时,妈妈出示给她写有CAR的卡片并说“car”,这时妈妈所用的促进类型是()。 A. 言语促进 B. 姿势促进 C. 示范促进 D. 躯体促进
12、 小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这 种方式叫做什么() A. 间隔反应DRL B. DRO C. 全时段DRL D. 全时段DRA
13、 剥夺使得一个强化物力量如何变化。() A. 更小 B. 更大 C. 没有变化 D. 失去作用
14、 为了让自己不可能在商店买垃圾食品,只在饭后去采购。这属于以下何种行为矫正 的原理。() A. 消除 或提示 B. 消除已形成事件 C. 安排已形成事件 D. 增加反应难度
15、 小冉是一名电话销售员。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人 买。小周打电话的行为被什么强化程序所强化?() A. 固定比例 B. 可变比例 C. 固定间隔 D. 可变间隔
2、 行为
3、 强化
4、 负性惩罚
2、 简述实施塑造的步骤。
4、 为了取得问题行为减少的泛化,应注意哪些方面?
8、 以下哪种条件反射是NS先于US,并与US重叠。() A. 回溯条件反射 B. 滞后条件反射 C. 同步条件反射 D. 后置条件反射
9、 一位老师在记录一个孩子上课时间每15分钟是否有扰乱课堂的行为,这位老师让定时器每15分钟响一次。当扰乱行为出现 时,老师在数据单相应的地方做一记录。当一个间隔上已经做子记录后,老师就不用观察这个孩子或记录他的行为了,直到下一 个间隔开始。这是以下哪一种记录方法。 A. 成果记录 B. 间隔记录 C. 连续记录 D. 时间样本记录
10、 在科学研究中,可以接受的最低观察者间信度值是多少。() A. 60%. B. 70% C. 80% D. 90%
11、 娟娟在学习英语时,妈妈出示给她写有CAR的卡片并说“car”,这时妈妈所用的促进类型是()。 A. 言语促进 B. 姿势促进 C. 示范促进 D. 躯体促进
12、 小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这 种方式叫做什么() A. 间隔反应DRL B. DRO C. 全时段DRL D. 全时段DRA
13、 剥夺使得一个强化物力量如何变化。() A. 更小 B. 更大 C. 没有变化 D. 失去作用
14、 为了让自己不可能在商店买垃圾食品,只在饭后去采购。这属于以下何种行为矫正 的原理。() A. 消除 或提示 B. 消除已形成事件 C. 安排已形成事件 D. 增加反应难度
15、 小冉是一名电话销售员。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人 买。小周打电话的行为被什么强化程序所强化?() A. 固定比例 B. 可变比例 C. 固定间隔 D. 可变间隔
2、 行为
3、 强化
4、 负性惩罚
2、 简述实施塑造的步骤。
4、 为了取得问题行为减少的泛化,应注意哪些方面?