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华北水利水电大学-工商管理-大学生心理教育健康
（ ）是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程。
A)
同化
B)
顺应
C)
监控
D)
应对
贝克编制的大学生活适应问卷将大学生活适应分为学习适应、独立生活适应、社交适应和（ ）四个方面。 A) 认同感 B) 归属感 C) 效能感 D) 优越感
根据适应过程中的态度可将适应分为主动适应和（ ）适应。 A) 生理 B) 心理 C) 被动 D) 内部
（ ）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力，是心理健康的标志之一。 A) 同化 B) 顺应 C) 适应 D) 应对
汉斯. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（ ）、抵抗和衰竭。 A) 防御 B) 应对 C) 警觉 D) 输入
学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( ) A) 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 B) 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 C) 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D) 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
（ ）的人重视人际关系，乐于了解人事、从事与人打交道的职业，如教师、销售等。 A) 研究型 B) 社会型 C) 艺术型 D) 现实型
帕森斯认为职业与人的匹配可以分为两种类型，其一是因素匹配，其二是( ) A) 身份匹配 B) 智力匹配 C) 特性匹配 D) 情感匹配
影响大学生择业就业的心理因素不包括( ) A) 外部环境因素 B) 专业因素 C) 情感因素 D) 个人综合素质因素
职业发展阶段论中职业衰退阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后
瑞士心理学家荣格将人格分为内倾和( ) A) 外倾 B) 感觉 C) 情感 D) 直觉
在职业生涯规划中对环境进行评估，其中不包括( ) A) 社会政治环境 B) 学校环境 C) 经济环境 D) 组织环境
职业发展阶段论中职业探索阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后
( ) 就是要选择一种职业类型，使自己的潜能以及主客观条件与职业达到最佳匹配。 A) 职业目标 B) 职业选择 C) 职业生涯 D) 职业定位_
职业发展阶段论中职业维持阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后
贝克编制的大学生活适应问卷将大学生活适应分为学习适应、独立生活适应、社交适应和（ ）四个方面。 A) 认同感 B) 归属感 C) 效能感 D) 优越感
根据适应过程中的态度可将适应分为主动适应和（ ）适应。 A) 生理 B) 心理 C) 被动 D) 内部
（ ）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力，是心理健康的标志之一。 A) 同化 B) 顺应 C) 适应 D) 应对
汉斯. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（ ）、抵抗和衰竭。 A) 防御 B) 应对 C) 警觉 D) 输入
学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( ) A) 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 B) 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 C) 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D) 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
（ ）的人重视人际关系，乐于了解人事、从事与人打交道的职业，如教师、销售等。 A) 研究型 B) 社会型 C) 艺术型 D) 现实型
帕森斯认为职业与人的匹配可以分为两种类型，其一是因素匹配，其二是( ) A) 身份匹配 B) 智力匹配 C) 特性匹配 D) 情感匹配
影响大学生择业就业的心理因素不包括( ) A) 外部环境因素 B) 专业因素 C) 情感因素 D) 个人综合素质因素
职业发展阶段论中职业衰退阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后
瑞士心理学家荣格将人格分为内倾和( ) A) 外倾 B) 感觉 C) 情感 D) 直觉
在职业生涯规划中对环境进行评估，其中不包括( ) A) 社会政治环境 B) 学校环境 C) 经济环境 D) 组织环境
职业发展阶段论中职业探索阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后
( ) 就是要选择一种职业类型，使自己的潜能以及主客观条件与职业达到最佳匹配。 A) 职业目标 B) 职业选择 C) 职业生涯 D) 职业定位_
职业发展阶段论中职业维持阶段是在( ) A) 25 岁前 B) 25-44 岁 C) 45-60 岁 D) 60 岁以后