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广西开放大学学前游戏理论与指导
室内游戏环境规划的原则包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
参与性原则
B.
遵循自然原则
C.
因地制宜原则
D.
发展适宜性原则
规划游戏环境的意义在于：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
可提高教育的有效性
B.
能让儿童有序而自主地游戏
C.
产生师生互动效应
D.
能给幼儿提供无限创新的空间，满足幼儿探求认识周围世界的需要
规划室外游戏环境的原则包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
安全卫生原则
B.
遵循自然原则
C.
整体性原则
D.
挑战性原则
室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、（ ）及地面的规划。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具材料
B.
活动区划分
C.
走廊空间
D.
墙面及顶面规划
玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具是儿童生活的亲密伴侣
B.
玩具激发儿童游戏的动机
C.
为儿童提供练习能力的机会
D.
支撑游戏开展，促进游戏水平的提高
在为儿童和班级选择玩具时不是越多越好。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
教师在投放活动区的材料时，必须考虑材料与儿童生理、心理成熟度之间的距离。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
缺乏刺激性、新异性的环境会剥夺幼儿感官的辨别能力，但是不会削弱幼儿思维的积极性，更不会降低幼儿观察事物的细节和微小差异的能力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿参不参与游戏环境规划都无所谓。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
游戏环境的规划时为了更好地满足幼儿游戏的需要，而不是为了追求装饰功效或应付领导检查。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在规划室外游戏环境时，应该整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
给儿童的玩具应当是活动性强的，低结构的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
多选题 (5 分) 5分
A.
参与性原则
B.
遵循自然原则
C.
因地制宜原则
D.
发展适宜性原则
规划游戏环境的意义在于：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
可提高教育的有效性
B.
能让儿童有序而自主地游戏
C.
产生师生互动效应
D.
能给幼儿提供无限创新的空间，满足幼儿探求认识周围世界的需要
规划室外游戏环境的原则包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
安全卫生原则
B.
遵循自然原则
C.
整体性原则
D.
挑战性原则
室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、（ ）及地面的规划。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具材料
B.
活动区划分
C.
走廊空间
D.
墙面及顶面规划
玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具是儿童生活的亲密伴侣
B.
玩具激发儿童游戏的动机
C.
为儿童提供练习能力的机会
D.
支撑游戏开展，促进游戏水平的提高
在为儿童和班级选择玩具时不是越多越好。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
教师在投放活动区的材料时，必须考虑材料与儿童生理、心理成熟度之间的距离。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
缺乏刺激性、新异性的环境会剥夺幼儿感官的辨别能力，但是不会削弱幼儿思维的积极性，更不会降低幼儿观察事物的细节和微小差异的能力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿参不参与游戏环境规划都无所谓。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
游戏环境的规划时为了更好地满足幼儿游戏的需要，而不是为了追求装饰功效或应付领导检查。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在规划室外游戏环境时，应该整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
给儿童的玩具应当是活动性强的，低结构的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错