注意：此页面搜索的是所有试题
宿州学院学前教育学
社会学前教育的独特优势在于建立起了专门的学前教育机构，并实施有目的、有计划、有组织的保教活动。（）
A、正确
B、错误
学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。（）
A、正确
B、错误
下列关于学前教师说话的语调和速度，正确的是（）。
A、
语调应该自然
B、
可用高、低、缓、急等表达方式
C、
音量要很大
D、
可适度运用停顿
学前教育对经济发展的作用有（）。
A、
培养幼儿
B、
服务家长
C、
创新科技
D、
传播文化
熟记每个幼儿的名字主要包括（）。
A、
以他们在幼儿园登记的名字为准
B、
不应呼唤幼儿的绰号
C、
不要以乳名呼唤他们能力
D、
尽量呼唤幼儿的小名
学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度，主要涉及学前儿童的（）。
A、
地位与权力
B、
能力与特质
C、
发展的形式与特点
D、
教育与发展之间的关系
社会政治对学前教育性质的制约作用主要体现在（）。
A、
领导权
B、
方针
C、
法令
D、
政策
有的幼儿园使用小学的教材，按照小学的课程表来上课，这种衔接教育（）。
A、
有利于培养幼儿的学习习惯
B、
不利于培养幼儿的学习能力
C、
有利于增加幼儿的知识储备
D、
有利于提高幼儿的学习品质
（）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。
A、
美国和德国
B、
意大利和瑞典
C、
韩国和日本
D、
英国和瑞士
（）主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
A、
智力品质
B、
智力因素
C、
非智力品质
D、
心理素质
专门的社区学前教育基地已经成为学前教育的（）。
A、
主要力量
B、
唯一力量
C、
主要辅助力量
D、
次要力量
（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
A、
日本
B、
英国
C、
美国
D、
德国
（）是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。
A、
家园合作
B、
素质教育
C、
家庭教育
D、
幼小衔接
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
A、
教儿童认识拼音字母的形状和读音
B、
教儿童认识数字和学写数字
C、
教儿童认读一些生活中常见的汉字
D、
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。
A、
主题衔接活
B、
数学活动
C、
日常生活活动
D、
体育活动
A、正确
B、错误
学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。（）
A、正确
B、错误
下列关于学前教师说话的语调和速度，正确的是（）。
A、
语调应该自然
B、
可用高、低、缓、急等表达方式
C、
音量要很大
D、
可适度运用停顿
学前教育对经济发展的作用有（）。
A、
培养幼儿
B、
服务家长
C、
创新科技
D、
传播文化
熟记每个幼儿的名字主要包括（）。
A、
以他们在幼儿园登记的名字为准
B、
不应呼唤幼儿的绰号
C、
不要以乳名呼唤他们能力
D、
尽量呼唤幼儿的小名
学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度，主要涉及学前儿童的（）。
A、
地位与权力
B、
能力与特质
C、
发展的形式与特点
D、
教育与发展之间的关系
社会政治对学前教育性质的制约作用主要体现在（）。
A、
领导权
B、
方针
C、
法令
D、
政策
有的幼儿园使用小学的教材，按照小学的课程表来上课，这种衔接教育（）。
A、
有利于培养幼儿的学习习惯
B、
不利于培养幼儿的学习能力
C、
有利于增加幼儿的知识储备
D、
有利于提高幼儿的学习品质
（）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。
A、
美国和德国
B、
意大利和瑞典
C、
韩国和日本
D、
英国和瑞士
（）主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
A、
智力品质
B、
智力因素
C、
非智力品质
D、
心理素质
专门的社区学前教育基地已经成为学前教育的（）。
A、
主要力量
B、
唯一力量
C、
主要辅助力量
D、
次要力量
（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
A、
日本
B、
英国
C、
美国
D、
德国
（）是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。
A、
家园合作
B、
素质教育
C、
家庭教育
D、
幼小衔接
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
A、
教儿童认识拼音字母的形状和读音
B、
教儿童认识数字和学写数字
C、
教儿童认读一些生活中常见的汉字
D、
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。
A、
主题衔接活
B、
数学活动
C、
日常生活活动
D、
体育活动