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信阳师范学院 中学语文教学法
现代教育理论认为中学与家庭是（ ）关系
A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系
D.从属关系
目前我国家校工作中常用的形式是（ ）
A.家访
B.电话联系
C.家长接待日
D.开放日制度
提出中学和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（ ）
A.福禄倍尔
B.丁·布露丝
C.蒙台梭利
D.约翰·鲍尔比
高斯投影分带的原因是( )
A.距离投影变形大
B.坐标值太大
C.计算困难
D.分幅困难
以下是教师获得教学活动的反馈信息的重要手段的是（）
A.学生成绩
B.教学评价
C.领导评价
D.社会评价
( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活以及各项活动之中
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
在学生生活经验的基础上，帮助学生了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的( )和行为
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
健康领域的活动要( )学生生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损学生健康的比赛、表演或训练等
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
对生病学生进行家访是什么性质的家访（ ）
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题学生重点家访
（ ）是指家长通过不同的形式，参与中学的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富中学的学习经验，达到家庭与中学的相互配合与协调一致
A.家长中学
B.家长参与
C.家长会
D.家访
特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（ ）
A.家长园地
B.问卷调查表
C.宣传板
D.联系手册
与中学相比，家庭教育的特点是（ ）
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，主要在（ ）中接受教育
A.家庭
B.学生园
C.儿童公育机构
D.学校
学前教育的性质受到（ ）的强烈制约
A.生产力
B.经济制度
C.社会政治制度
D.文化传统
能在效地提高学生认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥学生主体作用的教育方法是（ ）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系
D.从属关系
目前我国家校工作中常用的形式是（ ）
A.家访
B.电话联系
C.家长接待日
D.开放日制度
提出中学和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（ ）
A.福禄倍尔
B.丁·布露丝
C.蒙台梭利
D.约翰·鲍尔比
高斯投影分带的原因是( )
A.距离投影变形大
B.坐标值太大
C.计算困难
D.分幅困难
以下是教师获得教学活动的反馈信息的重要手段的是（）
A.学生成绩
B.教学评价
C.领导评价
D.社会评价
( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活以及各项活动之中
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
在学生生活经验的基础上，帮助学生了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的( )和行为
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
健康领域的活动要( )学生生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损学生健康的比赛、表演或训练等
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
对生病学生进行家访是什么性质的家访（ ）
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题学生重点家访
（ ）是指家长通过不同的形式，参与中学的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富中学的学习经验，达到家庭与中学的相互配合与协调一致
A.家长中学
B.家长参与
C.家长会
D.家访
特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（ ）
A.家长园地
B.问卷调查表
C.宣传板
D.联系手册
与中学相比，家庭教育的特点是（ ）
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，主要在（ ）中接受教育
A.家庭
B.学生园
C.儿童公育机构
D.学校
学前教育的性质受到（ ）的强烈制约
A.生产力
B.经济制度
C.社会政治制度
D.文化传统
能在效地提高学生认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥学生主体作用的教育方法是（ ）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法